"인터뷰에서 우리 아이는 아무런 검사나 검사 없이도 주의력 결핍과 기동성이 있다는 말을 들었습니다.", "활동적이고 말이 많은 아이는 모두 과잉 행동으로 진단됩니다. 학업 성적이 낮거나 수업 시간이 지루해지면 주의력 결핍으로 진단됩니다." 아동이나 청소년의 ADHD를 평가할 때 우리는 전 세계적으로 과학적으로 인정되는 특정 기준과 방법을 사용합니다. 이를 통해 부정확하거나 불필요한 진단을 방지하는 것을 목표로 하고 있습니다. ADHD 진단에는 미국 정신의학회에서 발표한 DSM-5 기준을 가장 일반적으로 사용합니다. DSM-5에 따르면, 아이에게 주의력 결핍이 있음을 나타내는 증상이 있습니다. 여기에는 쉽게 주의가 산만해지는 것, 부주의로 인한 실수, 주의가 필요한 작업(숙제, 시험)을 완료하기 어려운 것, 주의가 필요한 작업(쓰기, 읽기)을 피하는 것, 건망증, 물건을 잃어버리는 것 등이 포함됩니다. 과잉행동과 충동성의 경우에는 안절부절 못함, 오랫동안 앉아 있지 못함, 달리기-등반, 침착하게 놀 수 없음, 말을 너무 많이 함, 방해하고 자신의 차례를 기다리지 못함 등이 있습니다. ADHD 진단을 받기 위해 이러한 증상이 모두 나타날 필요는 없습니다. 필요한 증상의 수는 어린이의 연령에 따라 다릅니다. 증상은 12세 이전에 나타났어야 합니다. 증상은 아동과 청소년의 학교, 집, 친구 환경 중 최소한 두 곳에서 관찰되어야 합니다. 진단을 내리기 위해서는 증상이 문제를 일으킬 만큼 심각해야 하며, "때때로 모든 어린이에게 나타나는 것처럼"이 아닙니다. 증상에 따라 학업, 사회, 개인 발달에 부정적인 영향을 미칠 수밖에 없습니다.
어린이나 청소년이 시험에 응시할 때 우리는 가능한 한 다양한 출처(가족)로부터 정보를 얻으려고 노력합니다. , 아이, 선생님, 지도 서비스, 심지어 이전 선생님까지).
임신 기간부터 신청 기간까지 겪은 어려움, 증상의 경과에 대한 자세한 데이터를 수집합니다. 장애와 가족의 해결 노력. 아동 및 청소년의 정신과 면담에서는 주의력 결핍, 이동성 및 충동성의 증상에 대한 아이디어를 얻기 위해 게임, 읽기, 쓰기, 수학 문제 해결 등의 활동을 하게 하고 관찰을 하게 합니다. ADHD 증상이 신체 장애(갑상선 질환, 빈혈 등)로 인해 발생하는지, 아니면 다른 정신 장애(우울증, 불안, 약물 사용 등)로 인해 발생하는지 여부, 아닌지를 평가합니다. 신체적 질병이 의심되는 경우, 필요한 건강진단을 요청하거나 담당 전문의에게 의뢰할 수 있습니다. ADHD 진단에 필요한 신체검사(혈액검사, 뇌파검사 등)는 없습니다.
ADHD 진단 시에는 가족, 아동, 청소년, 교사가 작성해야 하는 양식과 척도를 제공합니다. . 이러한 형태와 척도를 통해 우리는 아동에 대한 다양한 사람들의 관찰과 생각에 접근할 수 있습니다. 또한 추적 관찰 시 동일한 양식과 척도를 다시 작성하여 ADHD 증상의 변화와 치료에 대한 반응을 평가합니다. 진단, 치료, 추적관찰에 도움이 된다면 심리검사(지능검사, 주의력검사 등)를 적용할 수 있습니다. ADHD를 진단하기 위해 심리검사를 받을 필요는 없습니다.
결과적으로; 우리는 가족과 학교로부터 받은 정보, 정신과 검진 중 관찰한 내용, 적용된 심리 테스트 결과, ADHD와 관련된 형식과 척도에서 얻은 데이터를 평가하여 ADHD가 있는지 진단합니다.
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