개인의 취학 전 시기로 정의하는 0~6세 아동의 삶에서 가장 큰 역할을 하는 기관은 바로 가족이다. 이 시기에는 가족이 아이의 사회화 기관이라고 말할 수 있다. 부모와 자녀의 의사소통은 사회 환경에서 자녀의 역할에 깊은 영향을 미칩니다. 개인이 되기 위한 첫발을 내딛는 아이는 자신과 함께 성장하는 개인들을 롤모델로 삼는다. 많은 사회심리학적 연구에 따르면 범죄를 저지르기 쉬운 아동의 가족이나 직계가족 중에도 유죄 판결을 받은 범죄자가 있으며, 전통과 관습 역시 아동의 성격 발달에 중요한 요인이 됩니다. 사회경제적, 문화적 수준이 낮을수록 발달단계도 낮아 천천히 완성되는 것으로 생각된다. 그러나 발달척도를 살펴보면 환경적 요인이 사회적 성숙도에 큰 영향을 미치지 않는다는 것을 알 수 있다. (할룩 야부저, 1998). 아이의 생존을 위한 투쟁은 밀집된 가족에서 더욱 뚜렷이 나타나기 때문에, 아이가 개인으로 되기 위한 발걸음을 더 빨리 내딛는 것을 관찰할 수 있습니다. 가정에서 민주적인 가족 환경을 조성할 수 있는 가족은 미래에 더 쉽게 결정을 내릴 수 있는 개인의 아키텍처를 만듭니다. 이런 상황을 우리가 관찰하는 아이들은 창의적인 아이디어를 낼 수 있는 진취적인 개인인 경우가 많습니다. 가혹한 태도를 가진 가족의 경우, 아이들은 반대 반응을 보일 수 있으며 더 짜증나고 공격적이 될 수 있습니다. 그들은 자신의 내면 세계가 받아들여지길 원하고 자신의 반응을 분노로 반영하는데, 이는 아이가 자신의 내면 세계와 자기 자신을 완전히 깨닫지 못하기 때문에 아이의 내면 세계에 갈등을 야기합니다. 부모가 아이의 자립세계를 지지해 준다면 아이의 발달에 긍정적인 영향을 미치고 자존감도 강화될 것입니다. 비록 부모는 자녀의 모든 소망을 들어줄 때 자신이 가장 잘 행동한다고 생각하지만; 그는 자신의 필요를 충족시켰으며 자녀의 사적인 공간을 훔치고 있습니다. 자존감이 낮은 개인이 성장하는 가장 큰 이유 중 하나는 부모가 자녀의 사적인 공간의 경계를 지켜주지 못하기 때문입니다. 비록 어린 시절에는 재정적 필요가 매우 중요해 보이지만, 정서적 욕구도 매우 중요합니다. 일부 가족은 정서적 필요를 다른 방식으로 생각하고 반영할 수 있습니다. 오늘날 이것의 가장 큰 예는 부모가 자녀에게 사랑하는 말(내 사랑, 내 생명)을 부르고, 아이의 입술에 뽀뽀를 하여 감정의 과잉을 표현하는 것입니다. 이러한 상황은 어린이의 호르몬, 정서적 성격, 애착 스타일 및 다양한 행동에 부정적인 영향을 미칩니다. 아동의 발달 외에 고려해야 할 사항이 있는 경우 낯선 환경에서 같은 행동을 접한 아이는 상황을 인지하지 못하고 부모를 모델로 삼는 시기이기 때문에 같은 상황을 정상화할 수도 있다. 부모는 자녀에게 개인 정보 보호 교육을 가르치는 동시에 자신의 행동에 있어서 역할 모델이 되어야 합니다. 유치원에 다니면서 행동 차이가 있는 많은 어린이들이 양육 관계가 좋지 않은 것으로 관찰됩니다. 아이가 가족을 역할 모델로 삼는다는 사실은 아이와 가족 사이의 정서적 유대의 강도에 정비례합니다. 일부 가족에서는 성인이 모든 역할을 맡는 반면, 일부 가족에서는 자녀에게 여유 공간을 남겨둡니다. 아이가 원하는 것은 무엇이든 해주는 부모가 유아원 시절의 다른 아이와 쉽게 구별될 수 있다. 아이는 가족에게서 받는 것과 똑같은 행동을 학교 선생님에게서도 기대합니다. 아이가 집뿐만 아니라 학교에서도 센터에 있기를 원한다는 사실은 학교에 익숙해지는 과정에서 적응에 어려움을 낳습니다.
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