우리에게 너무나 소중하고 소중한, 심지어 눈조차 피해가는 우리 아이들은 때로 누군가가 이 아이들을 잡아 끌어내야 할 만큼 소용돌이에 빠지기도 한다.
귀하의 자녀가 독서를 좋아하고, 독서에 관심이 있고, 열성적이지만 올바르게 읽을 수 없다고 상상해 보십시오. 또는 모든 친구들이 1학년 때 읽기로 전환했음에도 불구하고 귀하의 자녀는 여전히 철자법 단계에 있습니다. 글자의 의미와 모양이 어떻게 생겼는지 끊임없이 혼란스럽고, 읽고 있는 내용을 이해하기 어렵거나 주요 개념에 도달하는 데 어려움을 겪는다면 반드시 읽기 장애를 고려해 보아야 합니다.
무엇인가? 독서 장애?
사람의 삶에서 가장 효과적인 학습 방법 중 하나는 읽기 기능입니다. 우리 학교에서 가장 중요한 교수학습 과정은 독서 습득에서 시작되는데, 아이에게 읽기 문제가 있다면, 나이와 발달 수준에 맞춰 받는 교육을 고려하면, 아이에게 실패는 피할 수 없는 종말과 같습니다.
읽기 기능은 뇌에서 어떻게 일어나는 걸까요?
감각기관을 통한 단어의 지각, 의미, 이해, 해석에 기초한 정신적 활동을 독서라고 합니다.
글로 쓴 텍스트를 인식하고, 코드를 분석하고, 이 텍스트를 의미 있는 정보로 이해하고 발성하는 것도 독서의 기능입니다.
읽기 활동 중에는 보고, 기억하고, 말하고, 평가하는 등 다양한 행위를 포함하는 정신적 과정이 함께 작용해야 합니다. , 독서는 생리적, 정신적, 심리적 측면이 결합된 복잡한 과정입니다.
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독서장애란 무엇인가요?
개인의 생활 연령, 측정된 지능 수준, 연령에 맞는 교육 수준을 고려할 때 올바른 읽기 스타일, 적절한 속도로 읽기, 독해력은 읽기 성공률보다 크게 평가되는 읽기 성공입니다. 예상됩니다.
독서장애로 인해 학업성취나 읽기 능력이 요구되는 일상생활 활동이 크게 지장을 받는 경우에는 신중히 고려해야 할 문제가 있다고 할 수 있습니다.
독서장애의 증상은 무엇인가요?
“내가 지금 무엇을 읽었는가? 여러 번 읽어도 아무것도 이해가 되지 않습니다. m”
읽은 내용을 이해하고 해석하고 표현하는 데 어려움이 있는 것이 읽기 장애의 가장 중요한 증상입니다.
“내일 왔어요, 올게요. 어제”
언어 유창성 장애, 제한된 어휘, 적절한 단어 찾기, 개념 장애(예: "내일 왔어요, 어제 올 거예요")및 문법 문제 자주 접하게 됩니다.
자기 관리, 사회적 상호 작용, 환경 인식에 문제가 발생할 수 있습니다.
“아, 83세가 아니라 38세입니다”
단어를 배우고 기억하는 데 문제가 있으며 일부는 문자를 거울 이미지로 사용합니다(예: 6 대신 9, b 대신 d 또는 u 대신 n)대신 거울 이미지 사용 일부 숫자(예: 38 대신 83)
단조로운 목소리 톤으로 읽기, 강세에 주의를 기울이지 않음, 철자 규칙 무시, 글자 건너뛰기, 음절 건너뛰기, 음절 추가, 단어 만들기, 줄넘기 등은 읽기 속도와 질에 큰 영향을 미치는 상황입니다.
독서 장애 유병률
독서 유병률 사회의 무질서는 학령기 아동의 약 4%입니다. 여아보다 남아에서 발생할 확률이 몇 배 더 높습니다. 하지만 성인에서는 성별 차이가 없는 것으로 보고되고 있습니다.
가정에서는 어떤 기준을 고려해야 할까요….
- 자녀의 경우 읽기 속도가 학년 수준보다 느린 경우
- 읽다가 막히거나, 철자법에 문제가 있거나, 글자를 건너뛰거나 단어를 구성하는 경우
- 계속 읽기로 돌아가는 경우 읽는 동안 줄의 시작 부분과 줄 건너뛰기
- 아이가 단어를 만들거나 철자법 오류를 매우 자주 범하는 경우
가장 중요한 것은 자녀가 그렇지 않은 경우입니다. 독서처럼
독서 분석은 전문가의 눈으로 이루어져야 하며, 근본 원인을 규명해야 합니다.
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