주의력 결핍은 취학 전 아동기에 시작되어 성인이 되어 다양한 증상으로 진행될 수 있는 만성 장애입니다. 치료하지 않고 방치할 경우 증상은 아이의 교육과 생활의 거의 모든 면에 부정적인 영향을 미치고 심각한 심리적, 사회적, 학교 문제가 발생합니다.
발병은 대개 3세 전후이지만, 주의가 집중되는 초등학교 교육과 학습에 필요한 스팬과 집중력이 기대되는데, 가장 뚜렷하게 드러나는 시기입니다.
많은 아이들이 성장하면서 정신활동을 얻게 됩니다. 이러한 활동은 목표에서 주의가 산만해지는 것을 방지하고, 목표를 상기시키며, 목표 달성에 필요한 단계를 밟을 수 있게 해줍니다. 주의력 결핍 아동의 경우, 이 메커니즘을 수행하는 데 필요한 규정이 없습니다. 이 관리 방법은 어린 나이에 어른들이 가르칩니다.
'주의력 결핍'은 주제에 집중하는 데 어려움이 있고, 할당된 작업을 완료할 수 없으며, 주의가 집중되는 시간이 제한되고 주의가 산만해지는 증상으로 나타납니다. 이 장애가 있는 어린이는 세부 사항에 대한 주의력이 부족하고 학교 및 기타 숙제에서 많은 실수를 합니다. 그들은 오랫동안 게임이나 유사한 활동에 집중할 수 없으며 시작한 작업을 완료하는 데 어려움을 겪습니다. 그들은 마치 그들의 마음이 다른 곳에 있는 것처럼 나타나거나 말을 듣지 않거나 듣지 않는 것처럼 보입니다. 그들은 지정되고 기대되는 방식으로 학업이나 할당된 작업을 수행할 수 없습니다. 그들은 숙제를 끝낼 수 없습니다. 부모님이 한동안 수업 앞에 앉으라고 강요하더라도 연필, 지우개, 샤프너 등의 물건을 가지고 놀아요. 다른 사람의 관심을 끌지 못하는 소리나 이미지는 즉시 관심을 끕니다. 그들은 소지품이나 학교 장비를 잊어버리거나 잃어버리는 경우가 많습니다.
이 아이들이 학교에 입학하면 많은 어려움을 겪게 됩니다. 아이가 책상에 앉지 못하고, 어떤 주제에 주의를 집중하지 못하고, 지각 장애와 서투름으로 인해 끊임없이 꾸짖고, 비판받고, 경고를 받습니다. 게다가, 우정을 쌓고 유지하는 데 어려움을 겪게 되면 그들은 더욱 내성적이고, 외롭고, 분노하고, 분개하고, 파괴적인 사람이 될 수 있습니다. 이로 인해 반항심, 품행 장애 등 추가적인 장애가 발생합니다.
아이의 손이 전혀 움직이지 않습니다. 아, 생각만큼 잘 되지도, 빨리 되지도 않네요. 종종 두 가지 선택이 있습니다. 글을 너무 느리게 써서 제 시간에 과제를 완료할 수 없거나, 글을 빨리 쓰고 실수를 많이 하는 것입니다. 이 아이들의 공책은 체계적이지 않습니다. 문자 및 음절 누락, 거꾸로 쓰여진 문자, 완료되지 않은 페이지는 노트의 가장 특징적인 특징입니다.
과잉 행동은 나이가 들수록 감소하지만 부주의와 충동 조절 문제는 영구적일 수 있습니다. 일반적으로 가장 먼저 사라지는 것은 과잉 행동이고, 가장 나중에 사라지는 것은 주의력 부족입니다. 이러한 아이들을 위한 과제를 계획할 때 해야 할 일을 작은 부분으로 나누어 단계적으로 바꿔야 합니다. 학습 장애는 단독으로 발생할 수도 있지만 장애를 동반하는 경우가 많습니다.
가족에게 자녀에 대한 관심과 태도가 부족하다는 사실을 알리는 것이 매우 중요합니다. 이때 부모는 아이에게 적절한 방법으로 접근해 아이의 행동과 행동을 지도해야 한다.
아이에게 이러한 증상이 하나 이상 의심된다면 지체 없이 전문의의 진료를 받아야 한다.
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