요즘 개학하면 "아이들은 울면서 학교 간다", "아이는 울어야 익숙해질 것이다" 같은 말을 많이 듣죠?
그렇다면 교육 시스템의 강요와 때로는 잘못된 교육자의 잘못된 정보로 인해 "아이들은 울어야 한다"라는 문장의 정보는 어디에서 우리에게 전달됩니까? 아이들을 개학 첫날 울게 해야 할까요, 아니면 이 정도까지 강요해야 할까요?
학교가 개학하면서 일부 아이들은 극도로 불안하고 괴로워하며, 부모와 헤어질 때 눈물을 흘린다. 일부 어린이들은 집을 떠나면 사랑하는 사람에게 심각한 피해가 발생할 것이라고 믿기 때문에 종종 가족에게 연락하고 싶어합니다. 그렇기 때문에 그들은 사랑하는 사람과 집을 떠나고 싶지 않을 수도 있습니다. 그들은 부모와 별개로 어떤 사회적 환경에도 있기를 원하지 않습니다. 부모와 헤어지고 싶지 않은 것처럼, 혼자 있고 싶지도 않습니다. 학교에 가거나 다른 별도의 환경에 있을 때 그들의 문제는 더욱 커집니다. 그들은 그림자처럼 어머니를 따르고 싶어합니다. 그들은 잠을 자는 데 어려움을 겪고, 부모와 떨어져 자는 것을 원하지 않으며, 밤에 자신에게 일어날 수 있는 나쁜 일에 대한 악몽을 꾸기도 합니다. 어떤 식으로든 분리되면 복통, 두통 등의 증상이 나타날 수 있습니다.
그럼 개학 첫날 아이들을 울게 해야 할까요?
물론 이 문제에 대한 명확한 답은 단 하나뿐이다. 때로는 우는 스타일과 필요 사항도 다를 수 있습니다. 예를 들어, 학교에 가는 길에 엄마에게 아이스크림을 달라고 하는 아이는 자신의 소원이 이루어지도록 울 수도 있습니다. 이런 종류의 울음은 아이와 가족의 말을 들은 후에 결정될 수 있습니다. 다른 문제인 이러한 울음 주문은 경계를 완전히 설정할 수 없고 만족을 지연할 수 없는 어린이에게서 나타납니다. 또 다른 유형의 울음 위기는 실제로 분리 불안이 있다고 생각되는 어린이에게서 발생합니다. 이러한 우는 위기와 그들이 경험하는 감정은 나중에, 심지어 성인이 되어서도 그 사람에게 부정적인 영향을 미칠 수 있습니다. 이는 자신과 주변 환경에 대한 개인의 부정적인 생각과 신념에 영향을 미쳐 자신의 신념체계를 손상시킬 수 있습니다.
학교 첫날에는 아이가 진정할 수 없습니다. a 아이가 "세상은 안전하고 나도 안전하다"는 생각을 느끼고 경험할 수 없다면 울면서 학교에 들어가게 해서는 안 됩니다. 그녀가 며칠 또는 심지어 몇 주 동안 지속될 수 있는 진정 능력을 얻지 못한 채 어머니와 단둘이 있을 수 있는 학교에 보내지는 것은 건강에 매우 해롭습니다. 이러한 어린 시절의 분리불안은 때로 매우 심하게 나타나기도 하며, 그 충격적인 상처는 어른이 되어 일상생활에서 우리를 힘들게 하기도 합니다. 사람은 친구, 직장, 연인 또는 어떤 사물과도 헤어질 때 극도의 민감성을 보일 수 있습니다. 버려지는 것에 대한 두려움을 매우 강렬하게 느낄 수도 있습니다.
어떤 유형의 가정에서 더 흔합니까?
특히, "과잉보호하고 배려하는 태도" "는 우리나라의 전통적 가족모델에서 가장 보편적으로 사용되는 훈육의 형태이다. 과잉보호 태도를 가진 부모는 사랑과 애정으로 지어진 황금 우리에서 자녀를 키운다. 부모는 아이를 대신하여 모든 책임을 집니다. 부모는 자녀에게 무엇이 옳고 그른지 결정합니다. 헤어스타일부터 입는 드레스까지 모두 엄마 아빠의 선택이다. 엄마와 아이의 관계에서 주로 나타나는 이러한 과잉보호는 평생 동안 계속되기도 한다. 아이가 포크와 스푼을 사용할 수 있을 만큼 나이가 들었음에도 불구하고 엄마는 손으로 아이에게 먹이는 것을 더 좋아합니다. 어머니는 그에게 화장실을 만들어주고, 옷을 입히고, 신발끈까지 묶어준다. 이 어머니들은 자신들이 아이를 사랑하고 보호한다고 생각합니다. 그들은 실제로 아이가 자신에게 의존하게 만들고 있다는 사실을 깨닫지 못합니다. 과잉보호하는 아이들에게 이러한 상황이 미치는 부정적인 영향은 일반적으로 아이가 엄마에게서 벗어나야 하는 첫 번째 단계인 학교 교육 과정에서 분명하게 드러납니다.
어떻게 할 수 있나요? ?
한쪽은 선생님, 다른 쪽은 선생님, 많은 부모들의 시선 아래 아이는 트라우마적인 방식으로 가족과 헤어지려고 노력하고 있습니다. 아이는 부모의 무력함과 슬픔을 더욱 느끼게 되고, 학교 수업이 시작되면 가족을 생각하면서 자신의 불안을 다루게 된다. 그들은 결코 혼자 말하고 놀지 않는 어린이가 되거나, 반대로 학교를 떠날 기회를 끊임없이 찾는 화를 내고 어려운 어린이가 됩니다. 교사는 일반적으로 이 그룹의 어린이를 통제합니다. 그들은 그들을 붙잡으려고 노력하지만 집에 보내지 않습니다. 아이는 불안과 함께 분노의 감정을 경험하고 얻게 됩니다...
이러한 상황에서 학교의 요구가 아이에게 충분하지 않을 수도 있습니다. 집이나 학교에서 자신의 불안을 표현할 수 없는 아이는 야뇨증, 손톱 물어뜯기, 정신신체적 증상 등을 경험할 수 있습니다. 이런 경우에는 아이와 단둘이 있어 아이의 감정에 대해 이야기하고 인내심을 갖고 이 과정을 진행해야 합니다. 수업이 진행 중이니 성급하거나 잘못된 결정을 내리지 말고 아이가 가능한 한 빨리 학교를 시작할 수 있도록 하세요.
*아이가 느끼는 감정을 길게 이야기할 수 있도록 아이의 부정적인 감정에 귀를 기울이세요. .
*정확히 무엇이 그를 화나게 하고 두렵게 하는지 - 그를 걱정시키는 것이 무엇인지 함께 알아보세요.
*그가 안전하다고 느끼지 못하는 문제가 있다면, 무엇이 그를 불안하게 만드는지 물어보세요. 그는 안전함을 느끼고 그들과 함께 일하기 시작합니다.
무슨 일이 일어날지 이야기해 보세요.
*당신을 잃는 것과 관련된 문제가 있다면, 당신에게 어떤 부정적인 일이 일어날 수 있는지 가르칠 수 있습니다. 부모와 그러한 상황에서 자녀가 해야 할 일에 대해 알아보세요. "우리에게 나쁜 일은 없을 테니 걱정하지 마세요." 같은 문장은 절대 만들어서는 안 됩니다.
*형제자매의 질투심이 있다면 갓 태어난 동생과 함께 학교를 시작하지 않도록 주의해야 합니다. 자녀의 연령이 적절하다면 1년을 더 기다려도 됩니다. 그렇지 않다면 동생에 대한 질투심을 완화해서 좀 더 차분하게 학교를 시작할 수 있었을 텐데요.
*저녁에 동생이 집에 오면 동생과 함께 긴장 완화 운동을 하고, 산책도 할 수 있을 것입니다. 저녁에 자연스러운 환경에서 대화를 나누면 자녀에게 매우 도움이 될 것입니다.
* 학교에서 기분이 좋지 않으면 전화하라고 말하세요. 아이가 당신의 목소리를 들으면 감정적으로 변할 수 있지만, 이를 나쁜 상황으로 묘사해서는 절대 안 됩니다. 여러분의 목소리를 듣고 진정된 아이는 더욱 안정감을 느낄 것입니다.
*학교에서 특히 그 아이를 촉발시키는 불안한 상황이 있는지 알아보세요. 예를 들어; 너무 시끄러운 소음, 선생님의 목소리 톤, 학교의 생리적 상태... 이런 것들을 그림으로 그려서 익히고 설명할 수 있습니다.
*학교를 두려워하는 아이들의 이야기 매우 유용합니다. 때로는 동물과 함께 자신만의 이야기를 쓰거나 머릿속으로 꾸며낼 수도 있습니다. 아이가 이 세상에서 이 문제를 겪고 있는 사람이 자신뿐이라고 생각해서는 안 됩니다.
*아이가 저녁에 학교에서 집에 돌아오면 아이에게 "당신은 무엇을 하시겠습니까?"라고 질문할 수 있습니다. 나한테 말해줄래?" 그에게 너무 많은 질문을 하지 않고. 기억하다; 너무 많은 질문을 하는 것도 아이를 혼란스럽게 할 수 있습니다. 예를 들어; '선생님은 잘 대해주셨나요? "음식은 맛있었나요?", "친구들은 잘 지내셨나요?" 등과 같은 질문은 자녀를 지치게 하고 다른 문제를 찾도록 강요할 수 있습니다.
* 마지막으로 , 아이가 학교에 갈 때 단지 학교에 가고 싶다는 생각만으로 아이가 성공했다는 이유로 금전적 가치가 있는 선물을 사주면 안 됩니다. 그 사람에게 가장 좋은 것은 칭찬받고 인정받는 것입니다.
한 달이 지났지만 여전히 학교에 가는 데 어려움을 겪고 있다면 반드시 전문가의 지원을 받는 것이 좋습니다. 왜냐하면 그가 경험하는 불안이 이제 다른 영역으로 퍼질 수 있고 그가 경험하는 부정적인 감정이 그의 자기 인식에 부정적인 영향을 미칠 수 있기 때문입니다.
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