학교를 시작하는 것은 나날이 성장하고 발전하는 아이들의 삶에서 매우 중요한 자리를 차지하며, 성격 형성에 매우 효과적인 단계이다. 각 어린이가 겪는 이 단계는 서로 다른 결과를 낳을 수 있습니다. 아이의 부모와의 애착 패턴에 따라 아이는 학교에 대해 서로 다른 반응을 보일 수 있습니다. 우리 사회의 눈으로 보면 부모를 멀리하지 않고 약속을 지키지 않는 아이들이 교육을 더 잘 받고 예의바르게 행동하는 것처럼 보이지만, 학령기에는 이러한 상황이 그다지 기능적이지 않습니다.
안정적으로 애착을 갖는 아이들은 부모를 떠나지 않는 아이들이 아니라 부모 앞에서 편안하게 주변을 탐색하고 해석하는 아이들입니다. 즉, 안정된 애착을 지닌 아이들은 세상을 더 자유롭게 탐색할 수 있습니다. 애착 유형은 학교 적응과 매우 밀접하게 얽혀 있습니다. 학교는 아이들에게 새로운 세계의 발견을 의미하기 때문입니다. 안정애착 아동은 학교 적응에 더 성공적이지만, 불안정 애착 아동의 상황은 정반대입니다. 또한, 연구에 따르면 불안정한 애착을 가진 어린이는 학교 적응 문제를 겪어 심리적 장애로 발전할 가능성이 더 높습니다.
학교 적응 문제 뒤에는 분리에 대한 두려움, 즉 분리 불안이 숨어 있습니다. 분리불안은 기본적으로 아이가 자신을 보살피는 부모나 보호자로부터 분리될 때 나타나는 불안 상태입니다. 분리불안은 터키 어린이에게 가장 흔한 세 가지 심리 장애 중 하나입니다. 연구에 따르면 분리불안이 있는 어린이의 75%가 학교 적응에 문제를 겪는 것으로 나타났습니다. 게다가 이 진단을 받은 아이들은 더 내향적인 행동을 보입니다. 연구에 따르면 분리 불안 장애가 있는 어린이는 도둑, 납치범, 동물, 괴물, 어둠 등 위험하다고 인식하는 사물과 상황을 두려워할 수 있습니다. 그들은 자신을 애착 대상으로부터 분리시키도록 강요하는 누군가에게 분노와 공격성을 보일 수 있습니다. 사람을 보고, 생물을 보고, 자신의 방을 들여다보는 것, 특히 어둠 속에서나 혼자 있을 때 (미국 정신의학회, [APA], 2013).
무엇을 할 수 있나요?
방과 후 집에 돌아오면 자녀의 하루에 대해 이야기를 나누면 두 사람 사이의 유대가 강화됩니다. . 새로운 환경에 들어가 어려움을 겪어야 하는 아이들은 학교에서 문제를 겪을 수도 있습니다. 이러한 문제를 얼버무리지 말고 심각하게 받아들이는 것이 매우 중요합니다.
그녀가 자신의 문제에 대해 이야기하면 심각하게 받아들여야 합니다.
-우리 모두 경험한 적이 있습니다. 이것들.
-아무 일도 일어나지 않을 것입니다.
다음과 같은 문구는--걱정하지 마세요... 이 문장은 당신 사이의 유대를 손상시킬 수 있기 때문에 작동하지 않을 것입니다.
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아이에게 개인으로서 진지하고 현실적인 대답을 해주고, 무슨 일이 있어도 곁에 있다는 것을 전달하는 것이 더 좋습니다. 그러나 문제를 해결하기보다는 아이들의 문제에 개입하여 기회를 주는 것이 필요하다. 아이의 발달에 있어서는 자신의 문제를 스스로 해결하려고 노력하고, 해결하지 못하더라도 올바르게 표현할 수 있는 것이 매우 중요합니다. 캐릭터를 만들어가는 가장 중요한 상황 중 하나는 자신을 얼마나 잘 표현하느냐입니다.
-친구와 이 상황에 대해 이야기하고 자신의 감정을 이야기할 수 있습니다.
- 이 상황을 선생님께 말씀드리면 도움이 될 거에요... 아이의 의사소통 능력도 강화되고 자신감도 높아집니다.
부모로서 모든 문제를 개입한다면 오히려 해가 될 수도 있습니다. 아이의 자신감과 용기. 아이가 부모에게 의존하게 만들 수 있습니다. 아이의 부모에게 의존하는 것은 아이의 발달을 늦추고 심리적 장애의 위험 요소가 될 수 있습니다.
부모가 문제를 해결해 주는 아이들은 내향성, 의사소통 문제, 공격성 비율이 더 높은 것으로 나타났습니다. 이러한 이유로 아동에게 공간을 주어야 하며 필요한 부분에서는 개입해야 합니다.
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