오늘날 가족은 인지 및 운동 발달을 지원하기 위해 자녀에게 다양한 스포츠 및 예술 활동을 안내합니다. 이러한 활동이 실제로 목적에 부합합니까? 현재 교육 시스템 내에서 아이들은 유치원 수준부터 시작하여 오전 9시부터 저녁 16시까지 학교에서 학업 정보의 맹렬한 공격을 받고 있습니다. 이 기간 동안; 그들은 배우려는 언어, 제2외국어, 읽기/쓰기 연구, 수학, 정보학 및 기타 많은 수업에 대한 관심과 인식 측면에서 개방성을 유지하려고 노력하고 있습니다.
너무 쉬워서 일부 학부모들은 이 상황을 공부할 때와 비교하며 '우리 때는 그렇게 어렵지 않았다'는 표현을 많이 사용합니다.
그런데 아이들이 학교에서 쉬는 시간에 정말로 하고 싶은 것이 무엇인지 실제로 결정하는 사람은 누구일까요?
아이들 자신일까요, 부모일까요, 선생님이나 친구들의 지도일까요?
답이 아이 본인이라면 문제 없습니다. 아이가 신체적, 정신적 휴식을 경험할 수 있는 학교 밖에서 추가적인 사회적 활동에 기꺼이 참여한다면, 이것의 이점은 끝이 없습니다.
그러나 대답이 그렇다면, 다른 사람인가; 우선, 가족의 자녀가 학교 밖의 사회적 존재로서 각종 동아리에 등장할 필요성이 있다. 여기에 문제가 있다는 뜻이다.
이 시점에서 우리는 목적을 넘어섰고, 우리가 위로하고 싶은 사람은 우리 아이가 아니라 우리 자신이기 때문이다. 그래서 일부 가족은 자녀의 시간을 미리 정리하고 거의 매일을 많은 활동으로 채웁니다. 하지만 이것이 사실입니까? 여기에 정말 승자가 있는 걸까요? 이러한 상황은 아이들에게 부담을 줄 뿐만 아니라, 가족들이 뛰어다녀야 하고, 교통량이 많은 공원, 공원 등에서 아이를 내몰아야 합니다. 그들은 스트레스를 클럽으로 옮기려고 합니다.
하루가 끝나면 그들은 피곤하고 스트레스받은 몸과 두뇌를 가지고 집에 도착합니다. 우리는 사람들이 소파에 쓰러져 휴대폰이나 텔레비전에 열중하고 영혼이 젤리로 변하는 것을 봅니다. 이 상황이 우리 안에 어떤 만족감을 주는지 생각해 볼 필요가 있습니다. 우리는 누구인가, 에이스 우리가 정말 원하는 것이 무엇인지, 우리 아이는 알고 있는 걸까?
우리 자신의 내면을 들여다보면 과거에 우리가 할 수 없었던 일을 우리 아이가 한다는 생각이 실제로 만족을 주는 걸까? 우리를? 아니면 우리가 특정 집단에 속해 있기 때문에 우리 앞에 있는 사회가 우리에게 만들어내는 사회적 불안일까요? 누구누구의 아들이 테니스 클럽에 다니고 있는데 우리도 그래야 합니다. 누구누구의 딸이 도예공방에서 훌륭한 작품을 만들어 내는데, 우리도 그 작품을 쓰게 해야 할까요?
그러나 인간의 모든 경험적 존재는 게임하기. 아이들도 자유롭게 놀면서 창의력을 발휘하게 됩니다. 부재시 뇌는 작동하기 시작하고, 출구를 찾고, 상상력을 발휘하고, 새로운 방법을 시도하고, 문제를 해결합니다.
하루 10시간을 잠으로 보내는 아이, 9 학교에서의 시간과 대중교통에서의 시간은 5시간 남았습니다. 남은 5시간 중 1/1.5시간을 영양과 일반적인 필요에 전념할 것이라는 점을 고려하면, 그는 남은 1/1.5시간 동안 수업에 집중할 것입니다. 이 경우 우리 아이들에게는 기껏해야 2시간의 휴식과 오락 시간이 남아 있습니다. 하지만 이 기간 동안 자녀의 일정이 꽉 차 있다면 언제 가족으로서 상호 작용하고 귀하와 자녀 사이에 진실하고 배려하는 유대감을 형성할 수 있습니까?
가장 좋은 것 중 하나는 무엇입니까? 현대의 고통스러운 사실은 이것이 빠르고 의심할 여지가 없다는 것입니다. 이는 우리가 끊임없이 시스템에 갇히도록 강요당하기 때문입니다.
그래서 많은 우리 아이들이 최고의 기준에 맞춰 생활하고 공부하는 아이들은 행동장애로 인해 심리적 지도가 너무나 필요한 시기입니다.
심심해하며 순간에 충실하게 해주세요.
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