건강한 사람이 자신을 '특별하다'고 생각하는 것은 꽤 좋은 일이며, 이는 자신이 평화롭게 지내고 있다는 표시입니다. 실제로 모든 인간 어린이는 특히 어린 시절에 “순수하고 순수하며 특별하다”는 것이 인정됩니다.
“나는 특별해요!” 그 생각이 과장되면(과대평가된 생각), 그 사람의 잘못된 인식과 평가를 초래할 수도 있습니다. "선생님이 나를 사랑하고, 나를 보고 웃어주시고, 최근 수업시간에 "너는 나한테 소중한 사람이야"라고 하셨는데, 아마 나를 의미한 것 같다"라고 생각하는 학생이 간과하는 현실은 사실은 선생님이 누구에게나 친절하다는 것입니다. 그의 학생들과 그들 모두를 소중히 여깁니다. 교사의 행동은 개인적인 것이 아니며 그의 직업에서 요구하는 좋은 행동의 예입니다.
동일한 잘못된 평가의 다음 단계는 그것이 "강박"이 된다는 것입니다. 학생은 교사의 말을 듣지 않습니다. 수업을 듣고 교사에 대한 자신의 허구에 대해 끊임없이 생각하기 시작합니다. 마지막 종착지는 "색정망상(편집증, 망상)" 차원으로 사고의 병리적 수준에 도달한다(섬망은 변하지 않는 생각, 색정망상 유형:상대방이 자신을 사랑하고 있다는 망상).
"제 직장에서는 다들 저를 항상 소중하게 여기고 있어요. 저한테 도움을 청하고, 제가 없으면 아무것도 못 할 것 같아요. 직장에서는 실제로 직원들이 서로를 소중히 여기고 서로 도움을 청하는 편이에요. 팀워크에. 노동자의 사고가 건강한 수준에서 병적인 수준으로 진행됨에 따라 먼저 "내가 없으면 이곳은 망할 터인데, 내가 필요하다"는 과장된 생각이 나타나고, 이어서 과대망상(과대망상형:과대망상)이 나타난다. 그리고 그 사람은 "나는 여기서 일하는 사람들을 모두 먹여살려주는데, 사실 나는 국가원수가 될 사람이다"라고 말하기 시작한다.
"의사가 나에게 너무 가혹하게 대했다"고 생각하는 환자는 , 그는 확실히 나를 미워했습니다. 그는 나를 좋아하지 않았습니다. "는 의사가 각 환자에 대해 멀리 있고 권위적인 성격을 가지고 있다는 것을 인식하지 못합니다. 결국 해당 환자만을 위한 특별한 접근 방법은 없습니다. 이 과정에서 자신의 생각을 소중히 여기는 정도가 커지면 먼저 '내가 이 의사의 손에 들어가면 그 사람이 나에게 해를 끼칠 수도 있다'는 과장된 생각을 경험하게 되고 이후 지속적인 망상을 경험하게 된다. (박해). 융합형(해를 입었다는 망상) 수준의 병적 사고에 이른다.
일상생활 속에서 측정되며 "나는 특별하다!" 한편, 현실에서 벗어나지 않는 것("내가 직면하는 행동이 나에게만 나타나는 행동인가? 모든 사람을 향한 행동인가?"라고 자문할 수 있음)은 우리가 건강한 수준을 유지하는 데 도움이 될 것입니다.
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