과잉행동은 비정상적이거나 비정상적으로 활동하는 일반적인 상태이며 뇌와 행동에 영향을 미칩니다. ADHD는 종종 가족이 어린 나이에 알아차릴 수 있습니다. 아이가 학교를 시작할 때에도 그것은 아주 분명하게 나타납니다.
주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)란 무엇입니까?
과잉 행동은 비정상적이거나 비정상적으로 활동하는 일반적인 상태이며 뇌와 행동에 영향을 미칩니다. ADHD는 종종 가족이 어린 나이에 알아차릴 수 있습니다. 아이가 학교를 시작할 때에도 그것은 아주 분명하게 나타납니다. 학교에 입학하는 6세 이후는 ADHD 진단을 위한 중요한 과정이다. 이 연령에 진단된 장애는 성인이 되면서 점차 사라질 것으로 예상됩니다. 그러나 항상 그런 것은 아니며 ADHD는 성인에게도 문제가 될 수 있습니다. ADHD 진단을 받은 사람들은 수면 장애와 불안 장애를 겪을 가능성도 더 높습니다. 그러나 모든 경우에 이것이 나타나는 것은 아닙니다. 우리나라에서 실시된 연구에 따르면 ADHD는 어린이 20명 중 1명꼴로 나타나는 것으로 나타났습니다. ADHD 환자는 충동적인 행동을 통제하는 데 어려움을 겪습니다. 그들은 자신의 행동의 결과에 대해 생각하지 않고 행동합니다. 이러한 상황은 어린이의 낮은 자기인식, 사회적 관계 문제, 학교에서의 실패를 초래합니다.
ADHD는 아기가 아직 자궁에 있을 때 발생합니다. 신경계와 두뇌 발달에 영향을 미칩니다. 이 모든 것 외에도 ADHD는 정신적 문제를 일으키는 신경 발달 장애입니다. ADHD는 일반적으로 유아기에 나타납니다. 그 주된 이유는 주의력 결핍과 과도한 활동입니다. 물론 이것이 5세 미만의 활동적이고 부주의한 모든 어린이가 ADHD를 앓고 있다는 의미는 아닙니다. 이러한 과잉행동과 부주의가 문제인지 이해하기 위해서는 아이를 또래들과 비교해야 합니다. 또래에 비해 과장된 부분이 있고 이것이 아이의 학교 생활과 사회 생활에 영향을 미치는 경우 ADHD를 언급할 수 있습니다.
이 아이들은 선생님이나 부모가 통제하기 어렵습니다. 과잉행동 장애가 있는 사람의 공격성; 알코올 및 약물 중독 정상적인 개인보다 발생할 가능성이 더 높습니다. ADHD는 종종 근본적인 정신적 또는 신체적 건강 상태의 증상으로 나타납니다. 이 질병의 근본 원인은 다양하지만 이 질병의 유전적 전달 효과는 약 75%입니다. 즉, 가족 중 대다수의 ADHD 아동이 개인에게 동일한 증상을 나타내지 않을 가능성이 있습니다. 증상은 개인의 나이, 환경, 환자의 희망사항에 따라 달라질 수 있습니다. 일부 어린이의 경우 ADHD는 과잉행동으로만 나타날 수 있고, 다른 어린이의 경우 주의가 산만하게 나타날 수도 있습니다. 매우 활동적인 아이들은 다른 아이들에 비해 말이 꽤 많습니다. 그들은 너무 오랫동안 가만히 서 있는 것을 원하지 않기 때문에 눈에 띄게 불안해할 수 있습니다. 그들은 항상 처리할 활동을 찾고 항상 그 활동으로 바쁠 수 있습니다. 건망증은 주의력 문제가 있는 어린이에게 매우 흔합니다. 한 가지 일을 하는 동안 그들의 주의는 아주 쉽게 다른 상황으로 전환될 수 있습니다. 일반적으로 그들은 상대방이 말하는 것을 듣지 않는 것처럼 보입니다. 그들은 다른 사람들과 협력하는 데 어려움을 겪고 지저분해질 가능성이 높습니다.
ADHD가 있는 어린이는 과제를 완료하는 데 많은 어려움을 겪습니다. 그들은 종종 이 일을 마치기 전에 다른 직업으로 전환합니다. 또한 새로운 일을 시작하는 데에도 매우 오랜 시간이 걸릴 수 있습니다. 이런 이유로 주변 사람들은 그들을 욕심 많은 사람으로 묘사할 수 있다. 이 모든 것 외에도, 충동적으로 행동하는 아이들에게서는 생각 없이 행동하는 모습이 보입니다. 이러한 상황으로 인해 비준수 동작이 발생할 수 있습니다. 말하는 사람을 방해하고 게임에서 자신의 차례를 기다리지 못하는 등의 행동을 볼 수 있습니다.
이러한 모든 증상 외에도 학습 장애도 나타날 수 있습니다. 아이가 우울증의 징후를 보이고 불안해질 수도 있습니다.
주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)의 원인은 무엇입니까?
모든 연구에도 불구하고 정확한 ADHD의 원인은 발견되지 않았습니다. 그러나 많은 요인들이 복합적으로 작용하여 이런 문제가 발생합니다. 것으로 간주됩니다. 유전적 측면에서 볼 때, 가족 중 ADHD 환자의 75%가 동일한 장애를 갖고 있는 것으로 확인되었습니다. 이러한 높은 확률에도 불구하고, ADHD는 모계 또는 부계 유전자만으로 발생한다고 말할 수는 없습니다. 결과는 다음과 같습니다. ADHD가 어떤 유전자 조합으로 발생하는지에 따라 아직 결정되지 않았습니다. 또한, 이 장애를 가진 개인의 뇌 구조에 대한 많은 연구가 수행되었습니다. 연구 결과 일부 차이점이 발견되었으나 명확한 결론을 내리지는 못했다. 연구에서 나타난 데이터에 따르면 ADHD 환자의 뇌 일부 부분은 더 크거나 더 작습니다.
그러나 뇌가 작동하도록 하는 일부 화학물질의 작동 강도는 DEDD 환자마다 다르다는 것이 확인되었습니다. 이러한 연구 외에도 일부 위험 그룹도 있습니다. 이는 조산의 결과로 발생하는 것으로 생각됩니다. 또한 간질이 있는 어린이는 다른 어린이에 비해 ADHD를 앓을 가능성이 더 높습니다. 출생 중 또는 생애 어느 시점에서든 뇌 손상은 과잉 행동 장애를 유발할 수도 있습니다.
주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)를 진단하는 방법은 무엇입니까?
아이의 일상 생활이나 학교 생활에 문제가 있습니까? ADHD가 문제를 일으키지 않는 한 검사가 필요하지 않을 수도 있습니다. 어쨌든 ADHD를 진단하는 간단하거나 의미 있는 테스트는 없습니다. 최종 진단을 위해 일반적으로 아동 정신과 의사와 상담합니다. 정신과 의사가 여러 가지 세부적인 검사를 실시한 후에 진단을 내리는 것이 가능합니다. 불안한 행동의 가능한 원인을 조사하기 위해 건강 검진이 실시될 수 있습니다. 개인의 가족력과 학교생활에서 얻은 정보를 바탕으로 진단에 도움이 되는 정보를 얻을 수 있습니다. 아이와 가깝고 아이의 주변에 있는 교사, 보호자, 트레이너, 친한 친구 등. 정보는 개인으로부터 얻을 수 있습니다. 이 모든 정보는 개별적으로 수집되지만 때로는 그 자체로는 의미가 없을 수도 있습니다.
이러한 경우 얻은 모든 정보는 전문가의 철저한 평가를 받아야 합니다. ㅏ 그러나 이 모든 정보의 무결성은 평가 결과에 따라 진단에 적합할 수 있습니다. ADHD와 유사한 문제는 아직 언어 발달이 완료되지 않은 개인에게도 발생할 수 있기 때문입니다. 이로 인해 질병의 진단이 어려워집니다. ADHD 평가 척도를 사용하여 최종 진단에 도달하려고 하며 진단된 개인에 대해 신속하게 치료를 시작하는 것이 중요합니다.
주의력 결핍 과잉 행동 장애(ADHD)의 치료 방법은 무엇입니까?
ADHD 문제가 있는 개인은 문제를 경험하므로 모든 환경에서 치료를 돕는 것이 필요합니다. 왜냐하면 이러한 개인은 모든 환경에서 다른 문제에 직면할 가능성이 높기 때문입니다. 아이를 치료하려면 우선 가족의 세심한 배려와 주의가 필요합니다. 또한 교사는 학교에서도 필요한 보살핌을 보여야 합니다. 아동의 상황에 대한 인식이 제공되어야 합니다.
다른 행동과 마찬가지로 강화는 ADHD 치료에 중요한 역할을 합니다. 과잉행동 장애를 교정하기 위해 아이가 할 모든 긍정적인 행동은 보상을 받아야 합니다. 따라서 부정적인 행동이 줄어들 수 있습니다. 주의력 장애로 인해 교육생활에 영향을 받는 아동은 교육적으로 지원받아야 한다. 아이의 자신감을 높이기 위해 아이가 성공한 과목을 교육의 우선순위로 선택할 수 있습니다. 따라서 아이는 동기를 갖고 교육을 계속하며 단순한 것부터 어려운 것까지의 길을 따라갈 수 있습니다. 치료를 위해서는 전문의가 처방하는 약도 매우 중요합니다.
이 약물은 ADHD 아동이 집중력을 높이고 이동성을 감소시키는 데 도움이 됩니다. 약물을 통해 아이의 집중력을 높이면 교육생활이 향상되고 아이의 성공에 대한 즐거움이 커집니다. 따라서 아이는 이러한 행동을 반복하려고 노력합니다. 가족, 교사, 전문가가 함께 치료 과정을 관리하고 아이가 이 시기를 성공적으로 이겨낼 수 있도록 도와야 합니다.
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