난독증과 그 정서적 영향

읽기 어려움은 생물학적 소인으로 인해 발생하는 장애입니다. 그러나 감정적, 환경적 요인의 기여도 조사되고 있습니다. 최근 정서적 요인과의 관계에 대한 연구에서는, 유아기에는 읽기 장애가 있다고 생각되는 아이들이 행복하고 조화로운 모습을 그리지만, 읽기 시작 단계에 이르면 정서적인 어려움을 경험하기 시작하는 것으로 밝혀졌습니다. 문제와 읽기 어려움이 증가합니다. 읽는 법을 배우는 과정이 더욱 어렵고 복잡해짐에 따라 분노가 증가하고 이러한 분노가 급우를 향한 것으로 관찰되었습니다. 이러한 연구 결과, 읽기 장애의 생물학적 요인 외에도 정서적, 환경적 요인과의 관계가 고찰되기 시작했습니다.

난독증은 왜 분노와 정서적 문제의 발병을 유발합니까?

분노의 원인은 대개 아이가 자신의 실력에 대한 실망감에서 시작됩니다. 아이는 또래처럼 할 수 있다고 생각하는 기술을 수행할 수 없으며, 따라서 자신을 다른 사람보다 낮은 수준으로 여기기 시작합니다. 왜냐하면 그의 가족과 선생님 앞에는 많은 일을 하고 싶어하지만 읽고 쓰지 못하는 총명한 아이가 있기 때문입니다. 아이는 다음과 같은 문장을 끊임없이 듣기 시작합니다. "그는 매우 똑똑하고 총명한 학생입니다. 그는 원할 때 아주 잘 할 수 있고 집중할 수 있지만, 조금 더 읽기에 집중하면 더 좋을 것입니다."

난독증이 있는 아이가 이런 말을 맨날 듣는 게 얼마나 힘든 일인지 생각해 본 적 있나요?

다른 사람의 기대에 부응하지 못하고, 성취하지 못하는 것. 자신의 목표, 그리고 그 실패 뒤에 있는 자신과 환경을 향해 쏟아지는 분노, 점점 커져가는 분노... 그리고 최근 가장 흔한 견해인 "최악의 것은 실수하는 것"에 대처하는...

학습장애 아동은 단순한 실수도 무심코 많이 저지르고 비난을 받기도 한다는 사실을 잊어서는 안 됩니다. 그들은 원하지 않을 것입니다.

이러한 이유를 모두 고려한다면, 읽기 장애가 있는 아이가 사회적 관계에 문제가 없다는 것은 기적과 같습니다. 빈번한 사회적 기술 문제를 일으킬 수 있는 다른 요인은 다음과 같습니다.

학습 장애가 있는 어린이는 신체적으로나 사회적으로 나이에 비해 기대되는 수준에 미치지 못할 수 있습니다.

사회적 기술 그들이 경험하는 문제는 일부 사회적 영역에서 부적합하게 만들 수 있으며, 이는 부적절한 행동으로 이어질 수 있습니다.
학습 장애가 있는 어린이는 다른 사람의 표정과 감정을 읽는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 상대방과 얼마나 가까워야 하는지, 바디랭귀지를 통해 전달되는 내용을 이해하지 못할 수도 있습니다.
학습 장애가 있는 어린이는 언어 능력이 부족하기 때문에 나이에 걸맞은 수준에 도달했지만 사회적 관계 속에서 일어나는 사건을 묘사할 때 적절한 단어를 사용하지 못하는 경우도 있고, 그것을 찾지 못하거나 혼란스러운 순서와 어려운 방법으로 설명하는 경우도 있습니다. 이해하다. 이러한 상황은 자신에게 불이익을 주고 상대방이 쉽게 지루해하고 주의가 산만해지게 만들 수 있습니다.

난독증 어린이는 무엇을 어떻게 느끼는가? ?

불안

불안은 가장 많이 표현되는 감정입니다. 내가 할 수 없고, 계속해서 실패할 것이라는 느낌이 아이를 걱정하게 만드는 경우가 많습니다. 불안과 함께 오는 혼란, '이번에도 실패할 것 같다'는 생각은 아이로 하여금 자신이 할 수 있는 일에 대해 걱정하게 되고, 자신이 성취할 수 있는 수준보다 훨씬 낮은 성과를 내는 악순환에 빠지게 만든다. 극심한 불안으로 인해 아이는 주어진 과제를 피하거나 도망치기 시작합니다. 이러한 행동으로 그는 가족이나 선생님의 눈에 계속해서 '게으른' 모습을 보여주고 있습니다.

분노

잠시 후, 분노는 분노로 이어지기 시작하고 더욱 영구적입니다. 결과가 발생합니다. 분노의 대상은 대부분 학교와 교사이다. 그러나 이러한 분노는 대개 부모를 향한 것이며 부모에게 표출되도록 의도됩니다. 특히 어머니들은 이러한 분노의 폭발을 매우 자주 목격하고 노출됩니다. 일반적으로 아이들은 학교에서 매우 화를 내면 수동적인 태도를 취하고 구석에 앉아 부루퉁해지기를 더 좋아합니다. 그러나 가정 환경은 분노를 표출하는 데 매우 도움이 되고 안전한 환경이며, 이 강한 감정을 다루는 유일한 방법은 그것을 드러내고 특히 어머니에게 향하게 하는 것입니다. 이 행동 때로는 부모에게 실망을 안겨주기도 합니다. 그는 돕고 싶어도 아이를 자신에게서 더 멀리 밀어낸다고 생각하며 절망합니다. 그러나 일반적인 그림을 보면 이렇게 말할 수는 없습니다.

우울증

우울증은 그다지 흔한 질환은 아니지만, 주의가 필요합니다. 아이의 증상과 행동 변화에 따라 지불됩니다. 왜냐하면 학습 장애 아동은 무가치감과 낮은 자신감을 매우 강렬하게 경험하고, 이러한 경험이 우울증에 필요한 인프라를 더욱 쉽게 구축하기 때문입니다. 우울한 성인과 달리 소아는 무기력한 모습을 보이지 않을 수 있으며 슬픔을 자주 표현하지 않을 수도 있습니다. 이로 인해 우울증을 발견하기가 어려워지지만, 우울증을 가리는 행동 장애도 발생할 수 있습니다. 이러한 감정을 극복하기 위해 그들은 더 활동적이고 행복해 보이려고 노력할 수도 있습니다. 다만, 다음의 세 가지 특징을 살펴보면 보다 확실한 판단이 가능합니다.

자신에 대해 부정적으로 생각하고 느끼는 경향, 무가치감

세상에 대한 부정적인 시각과 좋은 추억마저도 부정적인 태도는 즐거운 활동을 즐기는 능력에 부정적인 영향을 미칩니다 -

미래에 대해 부정적으로 생각

교사나 부모로서 어떻게 도울 수 있나요?

격려하고 지지해 주세요.
자녀가 성공할 수 있는 영역을 찾아보십시오.
자녀의 감정을 듣고 그의 성향을 파악해 보십시오. /그녀의 감정적 욕구
자신의 감정을 표현하십시오. 아이는 자신의 감정을 표현하는 데 어려움을 겪을 것이므로 자신의 감정을 표현하는 방법을 가르쳐 주십시오. /li>
때 예상치 못한 행동이나 원하는 수준 이하의 성적표를 받은 경우, '게으른', '쓸모없는' 라벨을 멀리하세요.
스스로 현실적으로 다가가세요. 기능적, 기능적 목표를 설정하도록 도와주세요

학습 장애는 생물학적 요인으로 인해 발생하는 장애이지만 어린이에게 미치는 심리적 영향은 쉽게 관찰할 수 있습니다. 학습 장애에 대처하는 데 따른 심리적 영향을 간과하지 말고 이 어려운 길에서 그들을 지원하십시오.

난독증에 관해 부모를 위한 권장 사항

방법 난독증을 다루기 위해 가족이 첫 번째 단계인 경우가 많습니다. 아이의 가장 큰 조력자는 엄마, 아빠입니다. 아이의 욕구, 성공한 분야, 가장 좋아하는 것과 싫어하는 것을 깊이 느끼는 것은 엄마 아빠이기 때문입니다. 그러나 일단 필요 사항이 확인되면 무엇을 해야 할지 혼란스러울 수 있으며, 가족은 도움을 주는 방법에 대해 유능하다고 느끼지 않을 수 있습니다. 이 글에서는 여러분이 적용할 수 있는 몇 가지 유용한 팁을 제공하는 동시에 여러분이 할 수 있는 활동에 대한 정보도 얻을 수 있기를 바랍니다.

난독증과의 싸움이 시작되는 아이들에게는 알파벳 게임을 하고, 음절과 관련된 재미있는 활동을 만들어 주고, 격려해 주고, 읽기 능력을 향상시키기 위해 항상 함께 있다는 느낌을 갖게 해주는 것이 좋습니다. 취할 수 있는 첫 번째 단계. 우리의 가장 큰 열쇠는 학교나 사교육에서 했던 활동을 반복하는 것입니다. 귀하는 이러한 교육을 받는 동안 매우 적극적이고 중요한 역할을 맡을 것으로 기대됩니다. 자녀가 받는 외부 교육은 일부 기술 개발에 충분하지 않으며 매우 자주 반복해야 하기 때문입니다.

적극적인 역할을 수행하기 위해 프로세스 초기에 무엇을 해야 하는지 혼란스러울 수도 있습니다. 따라서 전문가의 지원과 지도가 필요합니다. 그렇다면 이 주제에 관해 어떤 제안과 지침이 있을까요?

자녀에게 책을 읽어주세요
- 시간을 내어 책을 읽어주세요. 매일 아이에게 책을 읽어주세요. . 그 사람이 당신이 읽은 단어를 가리키며 볼 수 있게 하십시오. 일상생활에서 책을 읽다가 접하는 단어에 주목해보세요.

< 피 >소리를 단어로 강조하세요
- 소리 게임을 플레이하세요. 운율이 맞고 후렴이 많이 반복되는 노래를 함께 외워보세요. 단어의 마지막 소리에서 단어를 만들거나 단어의 특정 글자를 듣는 게임을 해보세요. 큰 소리로 재미있는 방법으로 글자를 말함으로써 스트레스를 해소하고 자녀가 소리를 더 잘 이해할 수 있도록 도와주세요.
철자법을 연습하세요.
- 새 단어 위로 마우스를 가져가세요. 단어를 음절과 문자로 분리하여 자녀의 주의를 끌 수 있습니다. 이를 위해 색연필, 판지, 큰 글꼴로 쓰여진 단어를 사용하십시오. 배운 단어를 글자를 빼먹거나 잘못 쓰지 않고 천천히 주의 깊게 연습하도록 격려하고 성공에 대해 보상해 주세요.
공유 아이와 함께 읽는 즐거움

부모님과 아이 모두가 즐겁게 읽을 수 있는 책을 함께 선택하여 만들어 보세요. 이 책들에 대한 의견. 책에서 흥미로운 부분을 서로 이야기함으로써 자녀의 책에 대한 흥미를 높여주세요. 그는 일부 섹션을 토론할 수 있도록 남겨두고 이렇게 말했습니다. “내 생각에는 앨리스가 모자장수에게 편지가 그곳에 도착했다고 말했어야 했다고 생각합니다. 이 문제에 대해 어떻게 생각하시나요? 다음과 같은 질문을 통해 책에 대한 흥미를 유지하세요.

숙제 경비원이 되지 마세요

훌륭한 숙제가 주어집니다. 아이가 숙제를 할 때까지 기다리거나 아이가 숙제를 안 하면 아이와 싸워서 관계를 망치는 일이 없도록 하세요. 건강하고 안전한 환경을 조성함으로써 자녀가 숙제를 더 쉽게 할 수 있도록 돕고 관계도 보호할 수 있습니다.

난독증으로 인해 자녀가 지치고 이곳저곳으로 끌려다니는 반면, 자녀를 돕고 지원하는 열쇠는 자녀가 안전하다고 느끼도록 하는 것입니다. 그리고 그들이 성공할 수 있다고 믿습니다. 그들과 함께 이 길을 걸으면서 농담도 하고 즐거운 시간을 보내는 것도 잊지 마세요.

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