아동 심리학

1. 학급인가요 아니면 유치원인가요? 어떻게 결정해야 합니까?

나이가 초등학교 입학을 결정하는 기준이기는 하지만 그것만으로는 충분하지 않습니다. 그렇다면 우리는 무엇에 주의해야 할까요?

아이의 준비 상태

아이 자신의 신체적, 정서적, 인지적, 영적 준비 상태는 초등학교 입학에 매우 중요합니다. 같은 연령의 두 자녀를 연령 구성 요소만을 기준으로 평가하는 것은 잘못된 것입니다. 각 어린이는 자신의 속도에 맞춰 학습하기 때문에 개별적인 평가가 이루어져야 합니다. 이번에도 비교를 하는 것은 옳지 않습니다.

이전 학교 경험이 있든 없든

학교 경험이 있는 아이를 평가하는 것은 옳지 않습니다. 처음 시작하는 아이와 마찬가지다. 유아교육의 중요성은 피할 수 없는 사실이다. 부모가 집에서 스스로를 부양하더라도, 아이들이 사회 환경에서 혼자 존재하는 것은 매우 중요합니다. 공유하고, 자신과 요구 사항을 표현하고, 그룹으로 존재하는 것을 경험하는 것은 사회적, 인지적 발달에 중요합니다.

평가 척도

이 테스트 결과, 어린이의 정신적, 생리적, 심리적 구조를 평가합니다. 이 평가는 자녀의 준비 상태와 학교에 필요한 성숙도 수준에 대한 정보를 제공합니다.

• 이 평가는 자녀의 이해력, 듣기, 해석, 쓰기 및 기본 수학 능력을 결정합니다.

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• 연필 쥐기, 쓰기 동기 및 기본 수학 능력을 감지합니다.

• 또한 주의력 결핍, 과잉 행동, 충동성, 학습 장애를 감지합니다. , 있는 경우. 또한 시력 및 청력 문제를 감지하는 데 중요한 데이터를 제공합니다.

수업을 선택할 때 이러한 모든 구성 요소에 맞춰 결정을 내려야 합니다.

수업을 선택할 때. p>

아이들, 왜 우는가?

물론 아이들은 다양한 이유로 울 수 있습니다. 가장 근본적으로는 언어발달이 아직 완성되지 않은 상태에서 자신의 의사를 표현하지 못하는 것은 신체에 큰 스트레스를 주고, 신체적 욕구가 충족되지 않으면 울음으로 반응한다. 하지만 아이들은 언어 발달이 완료된 후에도 다양한 이유로 울 수 있습니다.

그럼 먼저 생각해 봅시다

울음이 나쁜 걸까요?

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아기/아이가 울 때 어떻게 반응하나요?

울고 나면 어른인 우리의 기분은 어떤가요?

물론 우는 것이 나쁜 것은 아닙니다. . 웃으면 긴장이 풀리고 스트레스가 해소되는 것처럼, 울고 나면 몸도 편안해집니다. 이는 어린이에게도 마찬가지이다. 때로는 욕구가 모두 충족되었음에도 불구하고 이유 없이 울기도 합니다.

그러면 이러한 순간에 우리는 어떻게 반응해야 할까요?

필요가 모두 충족되었음에도 불구하고 계속 울고 있다면 어떻게 해야 할까요? 울려면 아이가 울게 놔두면서 아이와 함께 있어야 합니다. 아이에게 모든 연민과 따뜻함을 안겨주고 울게 하면 몸이 편안해질 것입니다.

여기서 요점은 아이가 울면서 혼자 두지 않는다는 것입니다. 이는 부모와 아이 사이에 확립된 유대감을 손상시킵니다.

일반적으로 아이가 울 때, 여러 가지 방법으로 주의를 분산시켜 아이를 침묵시키려는 방법을 모색하지만, 여기서는 아이가 침묵을 유지하더라도 아이가 울지 않습니다. 스트레스를 해소하지 못하고 기회가 되면 또 울게 될지도 모릅니다.

아이들이 울 때. 파괴적인 행동

아이가 울고 있는 동안 무시하고 무시하는 행위.

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그를 혼자 방으로 보냅니다.

울었다고 벌을 줍니다.

소리를 지르며 누군가를 침묵시키려고 합니다.

파괴적인 문장

울게 뭐가 있겠어?!

형님이 됐으니 더 이상 울지 마세요.

자기들 울어요.

당신은 남자입니다. 여자처럼 울지 마세요.

일상생활에서 자신도 모르게 자주 하는 행동과 발언입니다. 그러나 이는 아이의 자아에 직접적인 해를 끼치고 부정적인 영향을 미칩니다. 무가치함과 부적절함에 대한 인식이 발생합니다. 자신의 감정을 경험하는 것이 허용되지 않고 비판적인 태도에 직면했을 때 그는 울음을 억누르려고 한다. 결과적으로 미래에는 완전히 다른 문제가 발생할 수 있습니다. 손톱 물어뜯기, 공격적인 행동, 분노 문제, 야뇨증 등

평상시 자신의 소망을 표현하는 아이에게 "네가 울지 않고 원하는 것이 있으면 울면서 긍정적인 피드백을 준다. 이렇게 말해봐"라고 말하면 행동이 강화됩니다.

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사실 울기만 하는 것이 아닙니다. 여기서도 아이가 자신의 감정을 경험할 수 있도록 함으로써 감성지능 발달에 기여합니다.

어린이에 대한 제한 설정

목소리의 톤은 말하는 목소리와 동일해야 합니다. 볼륨이 높으면 처벌받는 느낌이 듭니다.

눈을 마주치고 재치 있게 말합니다.

예-아니요 질문 대신 지시를 내리거나 생각을 자극하는 질문을 합니다.

결정하고, 명확하면서도 정중하게 표현합니다.

설정된 경계 내에서 일관성을 유지합니다. 부모는 공통의 언어를 가지고 있어야 합니다.

부모가 주도적인 위치에서 자신의 감정을 이해하고 반영하면 아이는 이해받는다고 느끼게 됩니다.

그리고 이 제한이 정말 필요한가요?

예를 들면 다음과 같습니다. 일주일 동안 집 밖에 나가지 않은 아이는 운동이 필요해서 소파 위로 뛰어오르고 있다. 필요가 먼저 충족되어야 합니다.

목표는 처벌하는 것이 아니라 긍정적인 방식으로 경계를 설정하는 것임을 기억하세요.

 

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