어린이집/유치원을 시작하는 새로운 아이의 적응 과정

어린이집/유치원을 시작하는 것은 가족과 아이 모두에게 매우 중요한 단계입니다.

가족과 아이 모두에게 매우 중요한 단계입니다.

에서 처음 3년 동안 아이는 자신이 모델로 삼는 부모로부터 지도를 받습니다.

자신이 얻을 수 있는 것을 받아들이고 심리사회적 성숙에 도달합니다

그에게 주어진 기회의 정도; 그러나 이러한 발전은 제한적입니다. 이 기간에는 취학 전

교육이 시작되어 아동의 발달 영역을 지원하는 연구를 수행합니다

. 어린이집/유치원을 시작하는 것은 아이의 사회화 과정에서 매우 중요한 단계입니다.

어떤 의미에서 유아원 교육은 아이가 가족 밖으로 나가는 첫 번째 단계로 간주되어야 합니다

.

아이가 보육원/유치원에 다니게 되면 규칙을 모두 알고 있는 가족 환경에서

규칙도 모르고 사람들이 있는 환경으로 이동합니다. 그는 모른다

. 물론 이 새로운 상황은 어린이들에게 적응 문제를 일으킬 수 있습니다.

유치원에 갓 입학한 어린이는 처음에는 불확실성과 유기(분리)를 경험합니다. ) 불안. 이러한 불안은 보호적이고 지나치게 관용적인 가정 환경에서 태어난 어린이에게서 더욱 강렬하게 경험됩니다.

하지만 아이가 환경에 익숙해지고 선생님을 알게 되면 걱정은 사라집니다.

이 과정에서 가족들도 많은 고민을 경험하게 됩니다. 때때로 가족들은

자녀와 떨어져 있는 것에 대해 죄책감과 불안감을 경험하며

이러한 신호는 아이의 학교에 대한 두려움을 높이는 요인이 될 수 있습니다

. 그러므로 아이의 적응 과정에는 엄마의 결심과 마음의 평화

가 매우 중요합니다. 즉, 아이가 유치원/어린이집을 시작하는 과정에서 엄마도 정서적으로 준비가 되어 있어야 합니다.

.

떠날 때 엄마의 슬픔과 불안에 대한 아이의 정서적 감정은 적응 과정이 어렵습니다.

       적응 과정 중 반응은 개인차가 있습니다. 일부

처음 3일 또는 일주일 동안 관심과 의지를 보이는 어린이도 있습니다. 그에게 어린이집/유치원은 공원과 같습니다

. 하지만 시간이 지나면서 엄마와 함께 있고 싶어하고, 학교에 계속 오는 것의 의미를 이해하고 반응할 뿐입니다. ir. 어떤 아이들은 처음부터 엄마를 떠나고 싶어하지 않습니다. 수업에 오길 원하고,

엄마가 먹이를 주기를 원하며 자연스럽게 우는 모습이 관찰됩니다.

         보육원/유치원 적응의 문제는 아이뿐만 아니라

엄마와 헤어지는 것의 어려움. 집에 보호자가 있는 많은 어린이들은 이전에 엄마와의 분리를 경험한 적이 있지만

안전하고 친숙한 환경에서

자신의 장난감, 즉 자신의 장난감을 가지고 이별을 경험했습니다. 집.

학교를 시작했을 때, 이 안전하고 친숙한 환경을 찾을 수 없었습니다. 이제 새로운

아이들이 있는 환경은 달라졌습니다. 예를 들어; 그/h2>

자신의 소지품을 다른 사람과 공유하는 것을 받아들이는 것은 매우 어렵습니다(특히

자기 중심적인 이 시기에는)

 

적응 과정에서 가족이 할 수 있는 일

 

*유치원 교육과 그것이 시작되는 교육 기관에 대한 가족의 결심, 인내, 믿음과 신뢰

아이의 적응을 촉진합니다.

*아이에게 어린이집/유치원에 대해 설명하고 어린이집/유치원에 대해 소개하면

적응이 더 쉬워집니다. 아이가 학교를 좋아하고 원하도록 하려면

가족이 아이와 함께 학교에 가야 하며 아이와 함께 학교의 모든 부분을 방문해야 합니다

(그룹, 놀이방, 기숙사 , 구내식당, 화장실 등

화장실 등)을 담당하고 교사와 행정직원에게 아이를 소개합니다.

*보육원/유치원은 오직 자녀가 있음

부모님이 현재 없고 일하러 간다고 설명해야 합니다.

*가족은 학교 도착 및 출발 시간에 대해 자녀에게 이야기해야 합니다. 특정 기간 동안만 보육원/유치원에 머물게 될 것이라고 설명하고

자기에게 걸릴 수 있는 시간을 아이가 이해할 수 있도록 설명하고 계획을 세웁니다.

지나치지 않게 조심해서 수강해야 합니다.

*어린이집/유치원은 놀이, 친구, 교육의 장소임을 설명해야 합니다.

매일 가야 할 곳, 과장되고 잘못된 정보를 제공해서는 안 됩니다. 그렇지 않으면

아이가 들은 것과 발견한 것을 접할 때

원하는 것을 찾지 못하고 학교에 대한 신뢰를 잃게 될 것입니다.

*특징 첫날에는 아이를 문앞까지 데려다주고 데려가야 하며

작별 인사는 최대한 짧게 해야 합니다. 아이가 작별인사를 하며 울기 시작하더라도 떠나겠다는 결심을 해야 한다. (그에게 키스

"지금 떠난다"고 말하고 다시 돌아올 것이라고 말하세요. 언제

이런 일이 일어날지 그가 이해할 수 있는 말로 설명해 주세요. 그런 다음 손을 흔들어

손을 잡고 가세요. 계속하세요.

그가 괜찮은지 확인하기 위해 멈추지 마세요.

뒤를 돌아보지 마세요.)

*어린이집/유치원에 함께 다녔던 부모 옆에서 아이가 울고 있습니다.

아이를 놓아주지 않으면 의지하지 않는 사람이 아이를 학교에 데려와야 합니다

그리고 정규 학교 출석을 강요해야 합니다.

계속 불평을 하더라도 침착하고 결단력 있는 처우를 받아야 합니다.(정규 학교 출석

동의하고 반대하지 않으면 나중에 약간의 보상을 제공할 수도 있음)

*첫날 질문을 너무 많이 하고, 기관을 너무 칭찬하고, 무엇에 대해 이야기하는지 그는 먹는다

돌봄은 아이의 조화를 방해할 수 있습니다. 그냥 "오늘 하루 어땠어?" 그/h2>

자신이 직접 설명해야 합니다. (원하는 만큼 자주 전화하여 해당 기관에 직접 자녀의 상태에 대한 정보를 얻으십시오

. (그는 식사를 했습니다-

밥을 안 먹었다, 울고 놀고 있다 등))

*아이가 어린이집/유치원을 거부하는 경우

조부모 등 가족이 데려가는 경우 아이에게 유리한 쪽으로

그것은 아이에게 힘을 주고 아이의 반응을 확대시킵니다. 학교에 가는 것은 가족 모두의 지원을 받아야 합니다

가족이 화목해야 합니다.

*가족은 기관과 직원에 대한 부정적인 감정이나 생각을 앞에서 논의해서는 안 됩니다. 아이의.연락해야합니다. 또한, 가족은

아이에게 학교에서 행복할 것이고, 안전할 것이며, 그를 돌봐줄 선생님이 있을 것이라고 말합니다

, 그리고 아이가 선생님과 자신의 소망을 공유할 수 있도록

그래야 아이가 선생님을 신뢰할 수 있습니다.

보장해야 합니다.

*조정 문제는 주 초부터 주말까지 하향 가속을 보일 것입니다

. 다만, 주말 이후에는 이러한 모멘텀이 최고조에 달할 수도 있습니다. 이는

정상적인 과정입니다. 인내-평온-결단 단축

요인.

*아이가 보육원에 맡겨진 후(질병이나 특별한 상황 제외

) 아이는 아는 사람에게 맡겨집니다. 부모/보호자에 대한 지식;

아이를 어린이집에 데려온 후 시간을 보내기가 어렵기 때문에 적합하지 않습니다

.

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