학습 장애란 지능 수준이 정상이거나 정상 이상인 어린이가 읽기, 쓰기, 듣기 또는 언어 표현을 인지 또는 처리하거나 수학 분야에서 배운 정보를 이해하는 데 어려움이 있음을 의미합니다. 개인마다 학습 경로가 다를 수 있습니다. 사람마다 성격, 성격, 목소리, 생각, 차이가 있듯이, 아이의 학습 방식도 다를 수 있습니다. 예를 들어, 어린이는 그림 그리기 능력이 매우 뛰어나고 눈과 손의 협응 능력이 뛰어나지만 읽기나 쓰기에는 어려움을 겪을 수 있습니다. 학교 성적은 기대보다 낮습니다. 일부 과목에서는 매우 좋은 결과를 얻지만 일부 과목에서는 낮은 성적을 받을 수도 있습니다.
학습 장애의 한 가지 유형은 읽기 장애(난독증)입니다. 이 아이들은 큰 어려움을 겪으면서 읽는 법을 배울 수 있습니다. 글자를 거꾸로 쓸 수 있습니다. 읽는 동안 글자를 삼키거나 추가할 수도 있습니다. 학습 장애 아동의 또 다른 특징은 글쓰기에 어려움을 겪는다는 것입니다(난서증). 글을 쓰는 동안 많은 글자가 뒤섞일 수도 있습니다. 즉, 서로 관련되지 않은 문자를 대체할 수 있습니다. 그들은 철자와 구두점에서 많은 실수를 합니다. 일부 어린이에게서는 표현 장애가 관찰될 수도 있습니다. 언어 발달이 지연됩니다. 길고 유창한 문장을 만들지 못할 수도 있습니다. 그들은 자신이 읽은 내용을 이해하고 다른 사람에게 설명하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 구구단을 배우는 데 어려움을 겪을 수도 있습니다. 그들은 문제를 해결할 수 없습니다.
일부 학습 장애 아동의 운동 발달은 정상 수준보다 낮을 수 있습니다. 미세한 운동 발달이 부족합니다. 숟가락과 포크 사용, 수공예품, 가위 자르기, 그림 그리기, 그림 붙이기, 글쓰기 등의 영역에서 큰 어려움을 겪습니다.
유치원 증상을 다음과 같이 요약할 수 있습니다. 숫자, 문자, 색상, 모양, 요일을 배우는 데 어려움을 겪습니다. 가위로 그림을 그리거나 색칠하거나 자르는 데 어려움을 겪습니다. 지침을 올바르게 이해하고 따르는 데 어려움을 겪을 수 있습니다. 지퍼 잠그기, 신발끈 묶기, 단추 잠그기 등 미세한 운동 동작을 익히는 데 어려움을 겪습니다.
학습 장애가 있는 아이들은 배운 것을 빨리 잊어버릴 수 있습니다. 구술 시험에서 더 좋은 결과를 얻을 수 있지만 필기 시험에서는 더 나은 결과를 얻을 수 있습니다. 그들은 기말고사에서 낮은 성적을 받습니다. 지속적으로 비판을 받으면 자신감이 부족해질 수 있습니다. 숙제나 공부, 학교 가기를 꺼릴 수도 있습니다. 이러한 상황으로 인해 교사나 가족은 아이의 지능에 문제가 있는 것은 아닌지 의심하기 시작합니다.
제안
학습 장애를 즉시 이해하는 것은 쉽지 않을 수 있습니다. 조기에 진단하고 개입하는 것이 매우 중요합니다. 가장 효과적인 치료 방법은 전문가의 개별 교육입니다. 이 교육에서는 아이가 어떻게 학습하는지를 결정하고, 그러한 영역을 지원하고 강화해야 합니다. 학습 장애가 있는 아동의 경우 문제가 다를 수 있습니다. 일부 어린이는 산수 분야에만 어려움을 겪는 반면, 다른 어린이에서는 이 장애가 한 가지 이상의 영역에서 나타날 수 있습니다. 이러한 이유로 아동의 교육과 치료에는 표준 프로그램을 적용할 수 없습니다. 어머니, 아버지, 교사, 전문가로 구성된 팀 노력이 시작되어야 합니다. 아이에게 인내심을 보여주어야 합니다. 아이들을 다른 아이들과 비교해서는 안 됩니다. 그는 비난받아서는 안 된다. 부모로서 우리는 아이의 성공과 자신감을 되찾기 위해 할 수 있는 분야에 대해 자주 칭찬해야 합니다. 집에서 하는 일은 아이의 집중력에 따라 조정되어야 합니다.
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