"내가 살아남는 방식을 바꾸려고 하지 마세요" 자폐증

의뢰인의 진술 중(어머니): "임신 중에 과식을 하고 식욕이 너무 늘어나서 자제하는 데 어려움이 있었지만 그 과정이 정상이라고 생각했고 모든 임산부가 비슷하다고 생각했습니다. 건강검진 때 의사 선생님께서 매일 걷기를 권유하셨는데, 살이 급격하게 늘어나서 자신의 신체 이미지에 대한 부정적인 생각이 계속해서 커졌고, 숙제였던 걷기를 힘든 스포츠 활동으로 바꾸게 되었어요. 아무에게도 말하지 않고 나의 5개월의 생활은 이렇게 계속되었다... 아내가 사업을 하고 있었고 우리는 수입이 좋았다. 그러나 불행히도 경제적 문제는 우리 가족에게 큰 영향을 미쳤습니다. 우리 가족의 경제적 어려움은 관계와 폭력으로 변하기 시작했습니다. 이 과정에서 제가 아무리 부정적인 행동에 노출되더라도; 가족으로서 힘든 시간을 보내고 있다는 생각에 저는 침묵할 수 밖에 없었습니다. 경제적 어려움으로 인한 스트레스는 제 피부 밑의 스트레스보다 훨씬 적었습니다. 처음으로 아기를 안았을 때, 저는 많은 것을 깨달았습니다. 내가 경험한 사건은 아무런 의미가 없었습니다. 마치 우리 아기가 내가 경험한 모든 방사선을 흡수하고 있는 것 같았습니다. 아기가 그것을 흡수했기 때문에 아기를 내 품에 안고 있으면 더 쉬워졌습니다.

저는 책을 많이 읽었습니다. 아기의 발달 특성을 매우주의 깊게 관찰하면서 아기를 조심스럽게 키우기 위해 처음 몇 달 동안 그는 나와 아버지 모두에게 무관심했습니다. 나는 그가 눈을 마주치지 않고, 미소, 소리, 표정에 반응하지 않는다는 것을 알아차렸습니다... 나는 내 아기와 같은 공기를 호흡하고 있다고 생각했지만; 우리 아가는 자급자족하는 이미지로 자기만 사는 색다른 세상을 만들어가고 있었는데..”

방에 놓아둔 갖가지 형형색색 장난감도 쳐다보지도 않고.. 시계만 내가 그의 벽에 걸었던 것은 그의 관심의 대상이었다. 내가 그를 침대에 눕혔을 때 그는 눈도 깜빡이지 않고 오랫동안 시계를 바라보고 있었다.. 나이가 들수록; 벽에 걸려 있던 시계가 그의 손에 들려 있는 시계가 되었고, 시계가 그의 관심의 중심이 되었다. 그는 그것을 꺼내서 하루 종일 그 안에 있는 장치를 가지고 놀곤 했습니다. 그는 집에 있는 고장난 시계를 고치기 위해 최선을 다했고, 성공했습니다. 그가 좀 더 크자 우리는 집을 떠나서 그가 또래 모임을 가질 수 있도록 아이들이 많은 아파트를 임대했습니다. 또래들과 게임을 하고 싶다 그럴 수는 없지만 아이들을 우리 집에 초대해 케이크를 만들어 함께 모이게 하려고 노력했지만, 내 눈에는 그 아이가 결코 사교적인 아이는 아니었다. 그러나 정말 슬펐던 것은 내가 아이에게 베풀었던 사랑과 애정이 마치 콘크리트 벽에 부딪히는 것처럼 느껴졌다는 것이었습니다. 나를 안아주고 안아주기를 꺼리는 그의 모습, 몇 번이나 전화를 걸어도 무관심한 모습. 나는 부적합한 엄마처럼 느껴졌습니다. 나는 매우 무기력했습니다." 우리는 우리가 경험하는 사건의 영향에 어느 정도 역할을 합니다... 이러한 알려진 것 외에도, 두 가지 모두 사이의 균형을 찾는 것이 있습니다. 당신이 만들고 환경이 만드는 것. 경험은 이해를 위한 유일한 수단입니다.”

 

신경발달 장애인 자폐증은 일반적으로 유아기, 즉 생애 첫 3년에 나타나며 평생 동안 지속될 수 있습니다. 그 이유는 정확히 명확하지 않지만, 가장 흔한 원인 중 하나는 아기가 태어나기 전, 자궁 내에서 노출되는 스트레스 요인이라고 문헌에 명시되어 있습니다. 증상에는 다양한 환경과 조건에서의 반복적이거나 제한된 행동, 강박관념, 동일성에 대한 주장이 포함됩니다. 사회적으로도 의사소통과 상호작용 활동이 부족한 것으로 관찰할 수 있습니다. 정기적으로 검사하는 경우; 언어 및 의사소통 분야의 일부 증상은 생후 6개월 아기의 경우 타인에게 "웃지 못함", 9개월이 되면 소리와 표정에 둔감함, "웃지 못함" 등의 증상에 포함될 수 있습니다. 옹알이'는 24개월에 손가락으로 소원을 표현할 수 없고, 2세가 가까울 때 두 단어로 구성된 짧고 의미 있는 문장을 만들 수 있다.

자폐증에서의 심리사회적 삶

 

변화에 대한 저항은 새로운 행동 경험을 습득하는 것을 방해합니다. 그들은 일상적인 행동이 방해받지 않기를 원하며, "집에서 학교로, 학교에서 집으로"의 패턴이 이러한 아이들에게 이상적입니다. 카페나 영화관에 가는 것과 같이 다른 것을 삽입하는 것은 불안감을 조성합니다. 난독증(학습 장애)과 과잉 행동은 학교 초기에 자폐증을 동반할 수 있습니다. 건망증, 소지품 손실이 관찰될 수 있습니다. 초등학교 시절에는 읽는 것을 잊어버리고 글자를 알아보는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.

자폐증이 있는 아이들은 자신의 감정과 느낌을 세 가지 방식으로 표현하는 것으로 관찰되었습니다. 첫 번째 경우, 아이는 감정과 감정을 깨닫지만 이를 행동으로 옮기는 것을 선택하지 않을 수 있습니다. 두 번째 경우에는 행복, 기쁨, 고통 등의 감정과 감정을 경험하는 데 어려움을 겪을 수 있으며, 마지막 경우에는 이러한 감정과 감정에 대해 무반응을 보입니다. 또한, 주변 환경에서 슬프거나 행복한 사건에 대해 공감 능력을 키우는 데 어려움을 겪는 경우도 있지만, 심리교육적 그룹 활동과 사회적 학습 방법을 통해 이러한 과정을 개선할 수 있는 것으로 관찰되었습니다. 개입하지 않으면 고통, 슬픔, 행복 앞에서 자신을 표현하는 데 어려움을 겪을 수 있습니다.

 

자폐증 중재 과정

 

자폐증은 발달 장애로, 이 질병에 대한 확실한 치료 과정을 말하기는 어렵지만, 0~3세 사이의 조기 개입과 기술 개발은 많은 진전을 이루었다고 할 수 있습니다. 자폐증은 사람마다 다른 과정으로 발생하므로 적용 및 개입에 따라 다릅니다. 그러나 일반적으로 첫 번째 과정은 생활 및 학습 기술 개발을 목표로 합니다. 이러한 기술을 개발하기 시작하면 자폐증의 증상을 검토하고 행동하는 것이 더 나은 전략입니다. 따라서 자폐증 의심 여부와 상관없이 아이들의 발달과정에 맞춰 생활과 학습능력을 발달시키는 그룹스터디는 관찰과 효과적인 움직임을 위해 매우 필요합니다.

가장 일반적으로 사용되는 방법 중 하나 자폐증의 치료는 감각통합치료입니다. 감각통합치료의 주요 목적은 자폐증 환자의 정신적 활동과 과제를 증가시키는 것입니다. 지각, 청각, 사고 및 해석과 같은 인지 과정 기술을 연구합니다. 자폐인은 오감의 존재, 기능, 그리고 지금 여기의 느낌을 경험합니다. 사회적 환경의 존재를 인식함으로써 새로운 상호 작용을 경험할 준비가 됩니다.

자폐증의 또 다른 치료 방법은 음악 치료입니다. 음악은 비언어적 의사소통으로 이해할 수 있습니다. 의사소통과 사회적 상호작용 언어 결함에도 불구하고, 자폐증 아동은 일반 아동보다 음악적 자극에 더 민감하고 주의를 기울입니다. 이러한 민감성과 관심은 악기 연주 기술을 키워줍니다. 한편, 개인에게는 사회적 지위와 의사소통의 수단이 될 수도 있다. 또한 움직임 인식, 신체 조화 및 언어 발달을 지원할 수 있습니다.치료 과정에서 개인과 치료사는 S.E.S(인내-노동-사랑)를 배웁니다.

또 다른 자폐증의 치료방법은 미술치료입니다. 이 치료에서는 '미러링'이라는 방법을 사용하여 자폐증의 모방 기술과 사회적 학습을 지원합니다. 모방은 감각 운동 기술의 제어를 가르치는 동시에 자폐인의 신체 접촉 상호 작용을 위한 환경을 준비하는 데 도움이 됩니다. 이 치료법은 눈맞춤, 미소, 선물 주기 등 사회적 의사소통을 특히 향상시킬 수 있는 것으로 관찰되었습니다.

 

당신에게서

이유 자폐증과 스펙트럼은 함께 고려됩니까?  
스펙트럼이라는 용어의 의미는 증상이 경미하고 소수의 증상부터 매우 심각하고 많은 증상까지 다양할 수 있다는 것입니다. 어떤 사람들에게는 증상이 매우 잘 관찰될 수 있지만; 어떤 사람들에게는 일부 증상이 매우 경미합니다.

 

수련이 효과가 있나요?
신경발달질환이기 때문에 양육이 장애의 존재에 영향을 미치지는 않는 것 같습니다. 그러나 이는 기존 문제의 긍정적 또는 부정적 방향을 지시할 수 있습니다. 최근 아이들이 사회적 자극으로부터 고립되고 태블릿과 TV 사용이 늘어나면서 문제가 더욱 생생하게 남아 있을 수 있습니다.

. 일상생활에서 특히 어려운 점은 무엇입니까?
서로의 표정과 몸짓을 이해하는 것, 사회적 관계를 시작하고 유지하는 것, 친구를 사귀는 것, 추상적 개념을 이해하는 것, 실용적인 지능이 필요한 작업을 수행하는 것, 기다릴 수 있는 것 등의 상황에서 어려움을 겪습니다.

  자폐아들은 무엇을 더 잘하나요?

보통; 암기 및 시공간 기억이 필요한 작업; 특정 기술 범주 분야, 사회적 접촉이 필요하지 않은 일부 분야(예: 전자 분야)에 대한 과도한 관심 전자 기기, 컴퓨터 등)이 성공을 거두었습니다.

 

교육자를 위한 권장 사항

• 가족은 자녀를 가장 잘 관찰할 수 있는 사람이므로, 아이를 돌보는 데 특히 효과적인 가족 그들과 교류하는 것은 매우 유익합니다.

 

• 자폐 아동의 경우 , 변화나 놀라움은 그들의 불안을 증가시키고 그들의 삶의 혼란에 대한 우려를 키우게 합니다. 새로운 사건이나 상황에 대처하는 데 어려움을 겪기 때문에 직면하게 될 과정을 미리 표시하고 설명하고 가능하다면 보여주는 것이 항상 유용할 것입니다. 예를 들어, 초대 교사나 학생을 교실에 초대하는 것은 자폐 아동에게 스트레스를 주는 과정을 야기할 수 있습니다. 아이에게 미리 명확한 설명을 해주고, 아이가 겪고 있는 불안을 이해해 주면 이 과정을 쉽게 할 수 있습니다. 5분, 2분 경고를 주는 것도 아이가 변화에 적응하도록 돕는 방법입니다.

 

• 단순한 표현 언어와 짧은 문장을 사용하면 상대방의 말을 이해할 가능성이 높아집니다.

 

• 의사소통 과정에서 단어 사이의 비유적인 의미를 이해하기 어려울 것이며, 환경에 혼란이 있을 수 있습니다.

 

• 우리의 관심을 끌지 못하는 문제가 자폐아의 관심을 끌고 며칠, 몇 주 동안 다룰 수 있는 주제가 될 수 있습니다. . 이 경우, 아이의 열정을 깨뜨리지 않으면서 참을성 있고 일관되게 교육 주제로 주제를 안내할 수 있습니다.

 

내가 기대하는 것 생각해 볼 점: 하늘에 떠 있는 구름을 보면 어떤 기분이 들까요?

 

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