이 글에서는 고객이 발음(비전문가의 용어로 글자를 발음할 수 없는 문제) 문제에 대해 가장 자주 묻는 질문에 답하려고 노력할 것입니다.
왜 글자가 나타나지 않나요?
문자(음소, 말소리)를 올바르게 또는 전혀 생성하지 못하는 데에는 단 하나의 이유가 없습니다. 어떤 경우에는 두 가지 이상의 원인이 동시에 발생합니다. 여기서 중요하고 종종 오해되는 점은 이 문제가 일반적으로 아데노이드, 혀 묶음, 치아 또는 턱 구조로 인해 발생하지 않는다는 것입니다. 아데노이드는 매우 흔한 문제이며 'm' 및 'n' 소리를 제외한 모든 소리의 생성을 방해하지 않습니다. 설하인대는 혀를 완전히 고정시킬 만큼 크지 않는 한 'r' 소리 이외의 다른 소리의 생성을 방해하지 않습니다. 이렇게 큰 혀끈이 있다면 우선 영양적인 문제를 걱정할 필요가 있습니다. 치아와 턱 구조의 결함으로 인해 소리가 나지 않는 것이 아니라 흔히 리스프(lisp)라고 알려진 공기 누출이 발생하는 경우가 많습니다. 내담자에게 이러한 문제가 있고 문제가 심각한 경우, 치료사는 치료를 시작하기 전에 필요한 서비스를 안내해 줄 것입니다. 이 세 가지 이유 중 하나로 인해 소리가 나지 않더라도 단순히 혀끈이나 아데노이드를 제거하거나 치아나 턱을 교정하는 것만으로는 소리가 나지 않습니다. 문제의 소리를 생성하는 방법은 여전히 말하기 및 언어 치료사에게 가르쳐야 합니다.
학교를 시작하기 전에 치료가 가능한가요?
이 질문은 언어 치료사인 우리에게는 항상 이상해 보였지만 우리는 이 질문을 매우 자주 접하게 됩니다. 이상한 점은 의료 전문가와 교육자조차도 때때로 고객에게 이러한 지침을 제공한다는 것입니다. 이런 방향으로 '조언'을 하면 '아는 사람'이나 본인이 학교에 들어갈 때까지 편지를 못 쓴다는 이야기가 거의 늘 나온다. 물론 어떤 경우에는 이것이 어느 정도 진실이기도 합니다. 우리는 모든 고객에게 발음 치료를 제공하기로 즉시 결정하지 않으며, 그렇게 해서도 안 됩니다. 시간이 지남에 따라 자연스럽게 소리를 낼 수 있는 어린이는 언어 발달이 지연되는 경우가 많습니다. 그런 경우에는 보육원의 지원이나 부모가 스스로 할 수 있는 방법을 통해 시간이 지나면서 아이의 언어에 변화가 생긴다면, 몇 가지 사소한 변화로 호전될 수 있다면 언어치료는 필요하지 않습니다. 아이의 언어발달을 위해 언어치료와 언어치료가 필요한 경우에는 먼저 언어치료를 시작합니다. 이 과정이 끝난 후에도 일부 글자가 여전히 생성되지 않으면(대부분의 경우는 그렇지 않음), 그 다음에야 발음 치료가 시작됩니다.
위에서 언급한 것과 같은 상황을 제외하고, 추가 장애가 없는 아동의 언어 발달이 완료된 지 몇 년이 지났는데도 여전히 문자('r' 제외)를 생성할 수 없는 경우, 언어치료는 개학을 기다리지 않고 신청해야 합니다. 아이에게 추가 장애가 있는 경우 언어 발달이 완료될 것으로 기대해서는 안 됩니다.
껌을 씹어도 괜찮을까요?
껌을 씹거나, 연필을 깨물거나, 입술을 핥게 하거나, 입 마사지(!), 풍선 불기 등은 과학적으로 입증된 바도 없고 전혀 관련이 없습니다. 글자를 발음하는 데 도움이 되기는커녕 시간과 돈, 열정을 낭비하는 일입니다. 이러한 오류 뒤에는 발음 문제가 입에만 관련되어 있다는 오해가 있습니다. 그러나 진실은 정반대입니다. 집에 있는 수도꼭지가 고장나서 물이 부족해지는 경우가 거의 없듯이, 입 구조나 움직임의 문제로 인해 발음 문제가 발생하는 경우도 거의 없습니다. 그러므로 집에서 물이 끊어졌을 때 수도꼭지를 고치려고 하지 않듯이, 글자를 말할 수 없다고 해서 글자의 겉보기 근원일 뿐인 입이 '깨졌다'고 단정할 수는 없다!
혀, 입술, 치아, 뺨의 구조와 말 이외의 움직임은 발음에 매우 제한적인 영향을 미칩니다. 발음 문제는 주로 현재 또는 과거의 청력 상실, 언어 발달 문제, 인지 및 음운론 장애, 청각 변별 및 운동 언어 장애로 인해 발생합니다.
어른의 발음 문제는 해결될 수 있나요?
이 점에서는 어른과 어린이 사이에 차이가 없습니다. 발음 문제를 학교 가기 전에 해결하려는 이유는 아이가 학교에서 겪을 가능성이 있는 문제를 해결하는 것이 훨씬 더 유익하기 때문입니다. 따라서 청각 장애가 있는 개인을 제외하고는 개인의 나이가 문자를 올바르게 생성하는 데 방해가 되지 않습니다. 어린이와 성인의 치료 시간은 비슷합니다.
이것은 � 직업의 책은 없나요?
안타깝게도 발음 문제는 책으로 해결할 수 없습니다. 물론, B, M, P, V, F와 같이 상대적으로 생성하기 쉽고 품질이 상대적으로 중요하지 않은 사운드는 단독으로 생성될 수 있는 경우가 많습니다. 아이들은 일반적으로 이러한 소리에 문제가 없습니다. 그러나 문제는 소리 생성에만 있는 것이 아닙니다. 자신이 소리를 아주 잘 내고 있다고 생각하더라도 이는 사실이 아닐 수도 있습니다. 예를 들어, lisp를 가진 많은 사람들은 자신이 lisp를 가지고 있다는 사실조차 인식하지 못합니다. 정확하고 고품질의 소리 버전을 감지하려면 훈련된 귀와 음운론적 훈련이 필요합니다. 발음치료는 "혀를 여기에 넣어라, 자기야"라는 수준에서는 진행되지 않습니다. 따라서 온라인이나 도서 정보로는 진행할 수 없습니다.
청각차별 문제(청력 상실 아님)가 있는 개인은 소리가 어디서 어떻게 생성되는지는 알 수 없으나, 소리의 차이(예: 's'와 'ş')를 구별하지 못하기 때문에 '는 그의 귀에는 똑같이 들릴 수 있습니다.).) 정확한 소리를 낼 수 없습니다.
음운 장애가 있는 개인은 한 소리 그룹의 유형을 다른 소리 그룹으로 변경할 수 있습니다. 예를 들어; k, g, y, t, d, l 등 혀 뒤쪽에서 나는 모든 소리를 혀 끝으로 만들려고 할 수 있습니다. 여기서의 해결책은 이러한 뒷소리를 하나씩 생성하는 대신 혀의 뒷부분과 뒷소리의 개념을 사용하여 가르치는 것입니다.
이런 많은 상황을 고려해 볼 때, 오직 언어 치료사만이 짧은 시간에 쉽고 영구적으로 해결할 수 있는 발음 문제에 대한 대안적인 '해결책'을 올바른 분석과 기술로 찾는 것은 사람이 책임을 져야 합니다.
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