아이들은 왜 두려워하는가?
인간의 삶에는 모든 감정이 기능을 가지고 있습니다. 반면에 두려움은 유아기의 위험으로부터 우리를 보호하고 생존을 보장하는 감정입니다. 즐거움, 기쁨, 행복과 같은 감정에 비해 두려움이 있습니다. 이는 아이를 더욱 힘들고 대처하기 어렵게 만드는 감정 중 하나로 정의할 수 있습니다.
아이들은 연령대에 따라 서로 다른 두려움을 느낄 수 있습니다. 귀하의 자녀는 그림자, 괴물, 도둑, 흡입, 시끄러운 소음에 대한 두려움을 표현할 수 있습니다. 특히 두 살 이후에는 두려움이 더욱 뚜렷해집니다. 두 살이 되면 아이들의 상상력이 발달하기 시작합니다. 상징적인 게임이 시작되고 상상의 친구들도 보이는 시대이다. 이 나이가 되면 아이의 언어 사용 능력이 발달하고 자신을 확립하는 데 어려움을 겪습니다. 그의 부모뿐만 아니라; 동료, 형제자매 또는 다른 성인을 모델로 삼음으로써 두려움을 키울 수 있습니다.
모델링과 모방을 통해 형성된 두려움
아이들은 다음과 같이 성장합니다. 그들의 부모를 매우 조심스럽게 관찰하는 방법. 그들은 사건에 대한 반응을 모방하고 이를 실행하려고 노력합니다. 개를 두려워하는 부모가 개를 보고 도망가면 아이에게 개는 두려워해야 할 동물이라는 것을 가르쳐 줍니다. 아이는 부모에게서만 두려워하는 법을 배우지 않습니다. 그는 또한 자신이 관찰하는 형제자매, 동료 및 기타 성인을 모델로 삼을 수도 있습니다. 그가 보는 영화, TV, 휴대폰, 태블릿에서 보는 비디오나 사진도 그의 두려움을 유발할 수 있습니다. 아이의 연령에 맞지 않고, 발달 적합성 검토가 이루어지지 않은 책도 공포증을 유발할 수 있습니다.
부모의 접근 방식으로 인해 발생하는 두려움
p>아이를 훈육하기 위해, 자신이 해를 입는다는 사실을 인지하지 못한 채 위협적인 말을 하는 경우가 많습니다. “또 나쁜 짓 하면 말 안 할 거야.”, “S. 내 말을 듣지 않으면 다른 사람에게 넘겨주겠다." , "잠을 자지 않으면 복수가 있을 것이다"라는 말은 아이의 공포감을 강화시킨다. 아이가 위험하지 않은 경험을 하기 전, 불안과 공포 바에서 “주목! 넘어지더라도 뛰지 마세요! 만지지 마세요! 입으로 가져가지 마세요. 목에 들어갈 테니까요. 내 손을 놓지 마세요. 길을 잃게 됩니다!” 등. 말을 반복해서 말하는 것처럼. 가능한 위협으로부터 아이를 보호하는 것은 아이의 호기심을 손상시키고 두려움을 강화시킵니다. 처벌은 또한 아이의 두려움을 유발할 수 있습니다. 아이를 방에 혼자 가두는 것, 어둠 속에 남겨지는 것, 신체적 폭력을 겪는 것 등.
배움을 통한 두려움
결과적으로 어떤 두려움이 생깁니다. 부정적인 사건이나 경험의 아웃, 즉 학습된 것입니다. 부정적인 경험과 그러한 경험에 대한 반응은 두려움을 강화할 수 있습니다. 예를 들어, 교통사고를 목격한 어린이는 차에 타는 것을 두려워할 수 있습니다. 혹은 수영장에서 익사할 위험에 처한 어린이는 물에 들어가는 것을 두려워할 수도 있습니다. 가족의 반응이 너무 크면 이러한 두려움은 훨씬 더 강렬하고 오랫동안 경험할 수 있습니다.
연령 및 발달 기간에 따른 두려움의 발달
oy 유아기의 두려움
유아기의 아이들은 익숙하지 않거나 처음 접하는 얼굴과 물건을 두려워할 수 있습니다. 아기가 배가 고프거나 목이 마르거나 더러워지면 울면서 자신의 필요를 표현합니다. 자신의 요구에 적시에 대응할 수 없으면 위협과 두려움을 느낍니다. 다시 말하지만, 이 기간 동안 그들이 듣는 갑작스러운 소리와 이미지도 두려움을 유발합니다. 9개월쯤 되면 아이는 이별에 대한 두려움이 생기기 시작합니다. 아기들은 겁을 먹으면 울고, 안으면 진정됩니다.
oy3~4세에 나타나는 두려움
이때부터 아이들은 배변 습관이 발달하기 시작합니다. 나이가 들면 변기에 빠지거나 변기에 물이 빠지는 것을 두려워할 수도 있습니다. 그는 목욕을 하는 동안에도 이러한 두려움을 느낄 수도 있습니다. 그는 혼자 화장실에 가고 싶지 않을 수도 있습니다.
아이의 상상력은 이 시기부터 발달하기 시작합니다. 이번 개발로 그는 어둠, 그림자, 괴물, 천둥, 소리를 두려워할 수도 있습니다. 이 기간 동안 아이들은 외부 세계에서 무슨 일이 일어나고 있는지 이해하고 싶어합니다. 그러나 어둠 속에서는 가시성이 부족합니다. 그렇기 때문에 아이들은 구체적으로 볼 수 없는 사물을 상상을 통해 다른 사물로 변형시킵니다. 예를 들어, 커튼의 그림자를 괴물처럼 보이게 하고, 세탁기 소리를 호랑이처럼 보이게 만들 수도 있습니다.
이 시기의 아이들은 구체적으로 보이는 털복숭이 생물이나 동물을 두려워할 수도 있습니다. 이유; 우리의 뇌는 외부 위험에 대해 경고해야 합니다. 따라서 무해한 애완동물이라도 아이들에게는 그 어느 때보다 더 무섭게 보일 수 있습니다.
의사, 바늘, 경찰의 공포감도 이 시기에는 상당히 높다. 특히 아이를 훈계하기 위해 “장난치면 경찰에 신고하겠다”, “음식을 먹지 않으면 병이 나고 의사가 주사를 놓는다”고 말했다. 등. 문장은 아이의 두려움을 유발합니다. 이 시기에는 방에 혼자 있을 수 없고 밤에 혼자 잠을 잘 수 없는 경우가 많습니다.
oy 5세 이후에 발생하는 두려움
p>이 연령대의 아이들이 경험하는 극심한 두려움 중 하나는 부모와의 이별에 대한 두려움과 학교. 이 두 가지 두려움은 서로를 보완합니다. 학교 환경은 아이들에게 새로운 경험입니다. 이 경험에서 아이들은 학교 환경의 규칙, 사람, 기대를 인식하지 못하기 때문에 불안과 두려움을 느낄 수 있습니다. 극심한 불안과 두려움을 경험하는 아이들은 안전함을 느끼고 싶은 욕구가 높습니다. 이 기간 동안 부모가 자녀와 대화하여 격려하는 것이 중요합니다.
이 나이가 되면 학교 환경에서 다른 아이들의 삶을 알게 되면서 자신의 몸에 해가 될지 모른다는 두려움이 생길 수도 있습니다. 아픈 것, 병원에 가는 것, 약을 먹는 것, 관계를 맺는 것이 어떤 것인지 기억하는 발달이 진행 중이기 때문에 몸에 해를 끼칠 것이라는 두려움이 생길 수도 있습니다. 동시에, 이 기간 동안 부모에게 해를 끼칠 것이라는 두려움을 경험하기 시작할 수도 있습니다.
이 시기에 아이들이 보는 꿈과 악몽은 이 시기 특유의 강렬한 두려움 중 하나입니다. 이 연령대에서는 추상적 사고의 인지 능력이 아직 발달하지 않았기 때문에 꿈은 또한 자신이 보는 비현실적인 것과 실제 생활을 구별하는 데 어려움을 겪을 수도 있습니다.
oy 6세 이후에 나타나는 두려움 Strong>
6세 이후에는 어린 시절의 두려움이 대부분 학교와 성적에 따라 발달합니다. 이 기간 동안 마녀와 유령은 도둑에 대한 두려움으로 대체될 수 있습니다. 아이는 길을 잃거나 납치되거나 처벌받는 것을 두려워할 수도 있습니다. 실패에 대한 두려움, 친구를 사귀지 못하는 것, 다른 사람들이 원하지 않는 것 등이 흔한 두려움입니다. 가족을 잃는 것에 대한 두려움에 친구를 잃는 것에 대한 두려움이 더해질 수 있습니다. 아이는 죽음과 사랑하는 사람의 죽음을 두려워할 수 있습니다.
두려움은 다른 감정과 마찬가지로 정상이지만 아이가 부모와 분리하는 데 어려움을 겪고 혼자 있을 수 없으며 끊임없이 불안해한다는 점을 기억하세요. 경고음, 수면-식욕-화장실 문제가 있는 경우, 지체하지 말고 전문가의 소견을 받으십시오.
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