취학 전 기간의 특정 학습 장애(난독증)

특정 학습 장애는 모든 개인에게 동일한 방식으로 발생합니까?

특정 학습 장애의 징후 및 증상 각 개인마다 다릅니다. 영향을 받은 단계와 정보 처리 과정의 영향 수준에 따라 각 개인마다 다른 형태와 심각도의 소견이 나타납니다.

가장 자주 영향을 받는 기능은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 철자법, 수학 연산(계산), 지각, 추론, 주의력, 기억력, 운동 능력, 균형, 조정, 조직 및 사회적 적응입니다.

특정 학습 장애는 영향을 받는 기능에 따라 네 가지 그룹으로 나눌 수 있습니다.

• 읽기 어려움(난독증)

• 쓰기. 어려움(난서증)

• 수학 어려움(dilcalculia)

• 운동 기술, 균형 및 균형 능력의 어려움 적응(실행 장애)

어떤 개인은 이러한 어려움 중 하나만 겪는 반면, 다른 개인은 이러한 어려움 중 하나 이상을 겪습니다. 또한 난독증은 주의력 결핍 및 과잉 행동과 같은 일부 의학적 상태를 동반할 수 있습니다.

특정 학습 장애의 증상은 무엇이며 언제 발생합니까?

특정 학습 장애는 선천적 질환입니다. 학습 장애는 태어날 때부터 존재하며 평생 동안 지속됩니다. 그러나 연구 결과는 학업 능력을 테스트하는 학교 기간에 더욱 두드러졌습니다. 흥미로워집니다. 우리나라에서는 초등학교 1학년 이후에 진단되는 경우가 대부분이다.

조기 진단과 적절한 지원 프로그램을 통해 특정 학습 장애의 어려움을 크게 없앨 수 있습니다. 조기에 진단하고 지원 프로그램을 조기에 시작할수록 학업적, 사회적 성공 가능성은 높아집니다.

유치원 기간의 특정 학습 장애에 대한 일반적인 발견은 무엇입니까?

• 언어 지연, 또래에 비해 글자와 소리를 배우는 데 지체  

• 자신의 감정을 표현하지 못하고 어려움, 와해된 말투,

• 과잉행동 또는 극도의 내향성,

• 주의력 부족,

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• 멍청함, 서투름, 잦은 낙상 및 부상,

• 배우기 어렵고 빨리 잊어버리는 경우,

• 보고 듣는 것을 기억하기 어려움, 기억력 부족,

• 물체, 그림, 모양 일치 및 부분-전체 관계 설정의 어려움,

• 동시에 하나 이상의 지시를 받지 못하거나 하나 이상의 경고를 따르지 못하는 경우,

• 규칙을 따르거나 듣는 데 어려움이 있음 다른 사람과 차례를 기다리며

• 내부통제력이 약함. 생각 없이 행동하고, 생각나는 대로 행동하는 것,

• 감정 상태의 가변성. 행복했다가 갑자기 불행해지거나 비관적이거나 화를 내는 경우,  

• 혁신과 변화에 적응하는 데 어려움을 겪는 경우,  

• 규칙 준수 팀 게임에서 다른 플레이어와 동시에 이동하기 어려움, 

• 방향 혼란, 일련 번호, 시간 및 이벤트 학습 어려움,

• 단추 채우기 가위 사용, 구슬 묶기, 포크와 숟가락 사용하기, 신발과 옷 신고 벗기, 공 잡기, 줄넘기, 올라가기, 올라가기 등 운동 및 균형 조정 기술에서 동료만큼 성공하지 못함 계단 내려오기, 한쪽 다리로 서기, 수영

• 연필 잡기 어려움, 선 작업 실패, 선을 대칭적이고 적절하게 긋지 못함,

• 채색 작업을 싫어하고, 그림에서 경계와 선을 지키지 못함, 또래 평균 그림 실력이 없음,

• 나이에 맞춰 리드미컬하게 숫자를 세는 데 어려움, 이해하기 어려움 숫자의 순서와 그 의미(큰 것-작은 것, 작은 것-많은 것).

특정 학습 장애로 판명된 모든 어린이는 특정 학습 능력을 갖고 있습니까? 장애가 있습니까?

아니요. 개인이 이러한 결과 중 여러 가지를 가지고 있다고 해서 그 사람이 특정한 학습 장애를 가지고 있다는 의미는 아닙니다. 이러한 결과 중 하나 이상이 특정 학습 장애가 없는 많은 사람들에게 다양한 정도로 나타날 수 있습니다. 특정 학습 장애와 관련된 소견이 개인에게서 집중적으로 발견될 때 진단이 내려집니다.

나 또는 내 아이에게 난독증이 있는지 어떻게 알 수 있나요?

특정 학습 장애(난독증)는 의학적 정의입니다. 진단 및/또는 치료를 위해서는 해당 분야 전문 전문가의 도움을 받아야 합니다.

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